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分米的认识（教案）三年级上册数学沪教版

教学内容：

本节课教学内容为三年级上册数学沪教版中的“分米的认识”。通过本节课的学习，学生将掌握分米的定义、单位换算、实际应用等基本知识，并能够运用分米进行长度测量和计算。

教学目标：

1.让学生理解分米的定义，掌握分米与其他长度单位之间的换算关系。

2.培养学生运用分米进行实际测量和计算的能力。

3.培养学生观察、思考、合作交流的能力，提高学生的数学思维水平。

教学难点：

1.分米与其他长度单位之间的换算关系。

2.运用分米进行实际测量和计算。

教具学具准备：

1.10厘米长的直尺一把。

2.1米长的卷尺一把。

3.10分米长的绳子一根。

4.1分米长的积木一块。

教学过程：

一、导入

1.引导学生观察直尺、卷尺、绳子、积木等物品，让学生发现它们都有长度这一属性。

2.提问：我们用什么单位来表示长度呢？引导学生回答：米、厘米、分米等。

二、新课导入

1.讲解分米的定义：1分米等于10厘米，即10个1分米等于1米。

2.示例：在直尺上找出1分米的长度，让学生观察并记住。

3.引导学生进行分米与其他长度单位之间的换算练习。

三、实践操作

1.让学生分组，每组用卷尺测量绳子、积木等物品的长度，并记录下来。

2.引导学生将测量结果转换为分米，并进行计算。

四、巩固练习

1.出示一些长度测量题目，让学生独立完成。

2.针对学生的完成情况进行讲解和指导。

五、总结

1.让学生回顾本节课所学内容，总结分米的定义、单位换算、实际应用等知识。

2.强调分米在实际生活中的重要性，鼓励学生在生活中多观察、多运用。

板书设计：

1.分米的定义：1分米=10厘米，10个1分米=1米。

2.分米与其他长度单位之间的换算关系。

3.实际操作：测量绳子、积木等物品的长度，并转换为分米进行计算。

作业设计：

1.完成课后练习题，巩固分米的知识。

2.观察生活中的长度测量实例，尝试用分米进行计算。

课后反思：

1.本节课教学内容充实，学生基本掌握了分米的定义、单位换算、实际应用等知识。

2.在实践操作环节，学生积极参与，提高了动手能力和合作交流能力。

3.课后作业设计合理，有助于巩固所学知识。

4.在今后的教学中，要注意加强对学生的个别辅导，提高教学效果。

总计：约500字

重点关注的细节：分米与其他长度单位之间的换算关系

分米与其他长度单位之间的换算关系是本节课的教学难点，也是学生在学习过程中容易混淆的地方。因此，教师需要重点讲解和引导，帮助学生掌握这一知识点。

一、分米与厘米的换算关系

1.1分米等于10厘米。这是分米与厘米之间的基本换算关系。教师可以通过示例来讲解：在直尺上，1分米的长度相当于10个1厘米的长度。

2.在实际应用中，学生需要掌握如何将分米转换为厘米，以及如何将厘米转换为分米。例如，当测量一个物体的长度为3分米时，需要将其转换为厘米进行计算，即3分米=30厘米。

二、分米与米的换算关系

1.1米等于10分米。这是分米与米之间的基本换算关系。教师可以通过示例来讲解：在卷尺上，1米的长度相当于10个1分米的长度。

2.在实际应用中，学生需要掌握如何将分米转换为米，以及如何将米转换为分米。例如，当测量一个物体的长度为5米时，需要将其转换为分米进行计算，即5米=50分米。

三、综合应用

1.在实际测量和计算中，学生需要灵活运用分米与其他长度单位之间的换算关系。例如，测量一个物体的长度为2米3分米时，需要将其转换为厘米进行计算，即2米3分米=230厘米。

2.教师可以通过设计一些实际测量题目，让学生进行练习，提高他们运用分米进行计算的能力。

四、教学策略

1.在讲解分米与其他长度单位之间的换算关系时，教师可以通过直观的教具和示例来帮助学生理解。例如，使用直尺、卷尺等教具进行演示，让学生直观地感受分米、厘米、米之间的关系。

2.教师可以设计一些有趣的游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握分米与其他长度单位之间的换算关系。例如，设计一个“换算接力”游戏，让学生分组进行比赛，提高他们的学习兴趣和积极性。

3.教师需要关注学生的学习反馈，及时解答他们的疑问。对于一些理解能力较弱的学生，教师可以提供额外的辅导和练习，帮助他们克服困难。

五、课后反思

1.在本节课的教学过程中，教师需要关注学生对分米与其他长度单位之间换算关系的掌握程度。通过学生的练习和反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。

2.教师可以设计一些课后作业，让学生在实际生活中运用分米进行测量和计算，巩固所学知识。例如，让学生回家后测量家具、门窗等物品的长度，并记录下来，第二天与同学分享。

3.在今后的教学中，教师可以结合学生的实际需求和生活