小学拓展教材同步 通用版 艺术文化 舞蹈--走进舞蹈世界 教案.docx

小学拓展教材同步通用版艺术文化舞蹈--走进舞蹈世界教案

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自小学拓展教材同步通用版艺术文化舞蹈章节，主要内容包括：1.舞蹈的基本概念和分类；2.舞蹈的起源和发展；3.舞蹈的艺术特点和表现形式；4.我国主要的舞蹈种类和代表作品。通过本节课的学习，让学生了解舞蹈的基本知识，感受舞蹈的魅力，培养学生的艺术素养和审美能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.审美与表现：通过学习舞蹈的基本知识和欣赏舞蹈作品，让学生能够感受舞蹈的美，理解舞蹈的艺术表现形式，提高学生的审美能力和艺术表现力。

2.创新与实践：通过学习舞蹈的起源和发展，让学生了解舞蹈不断创新的过程，培养学生的创新意识。同时，通过实践舞蹈动作，提高学生的舞蹈技能和创造力。

3.文化理解与传承：通过学习我国主要的舞蹈种类和代表作品，让学生了解舞蹈在各个时期的文化内涵，理解舞蹈是文化传承的重要载体。培养学生对传统文化的尊重和传承意识。

4.沟通与协作：在舞蹈实践中，学生需要与同伴进行沟通和协作，共同完成舞蹈动作。通过这个过程，培养学生团队协作的能力和沟通技巧。

5.自主学习与反思：学生在学习舞蹈的过程中，需要不断自主学习和反思，发现问题并解决问题。通过这个过程，培养学生的自主学习能力和批判性思维。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）舞蹈的基本概念和分类：舞蹈是一种艺术形式，通过人体动作、表情、姿态等来表现情感和故事。舞蹈可分为民间舞、宫廷舞、芭蕾舞、现代舞等。

（2）舞蹈的起源和发展：舞蹈起源于原始社会的祭祀活动，经过长期发展，形成了各种舞蹈形式。在我国，舞蹈发展历程中出现了汉唐舞蹈、宋代舞蹈、元代舞蹈等。

（3）舞蹈的艺术特点和表现形式：舞蹈具有节奏性、表情性、空间性、动态性等艺术特点。表现形式包括群舞、独舞、双舞等。

（4）我国主要的舞蹈种类和代表作品：如民间舞《草原上的火花》、芭蕾舞《天鹅湖》、现代舞《红色娘子军》等。

2.教学难点：

（1）舞蹈动作的掌握：学生对舞蹈动作的协调性、节奏感等方面的掌握可能存在困难，需要教师耐心指导，让学生反复练习。

（2）舞蹈文化的理解：舞蹈是一种文化传承的载体，学生可能对舞蹈背后的文化内涵理解不够深入。教师可以通过讲解、示范等方式，帮助学生了解舞蹈的历史背景和文化意义。

（3）舞蹈创编能力：学生可能在舞蹈创编方面缺乏思路和技巧。教师可以引导学生观察生活、体验情感，培养学生的创编能力。

（4）团队协作：在舞蹈实践中，学生需要与同伴进行沟通和协作。教师可以组织学生进行分组练习，培养学生的团队协作能力。

（5）自主学习与反思：学生可能在自主学习和反思方面存在不足。教师可以设置课后作业，引导学生自主学习，并在课堂上给予反馈和指导。

四、教学过程与方法

1.导入：通过播放一段舞蹈视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.讲解与示范：教师讲解舞蹈的基本概念、分类、起源和发展，并进行舞蹈动作的示范。

3.实践练习：学生跟随教师学习舞蹈动作，教师逐一指导，纠正错误。

4.欣赏与分析：学生欣赏舞蹈作品，教师分析舞蹈的艺术特点、表现形式和文化内涵。

5.小组讨论：学生分组讨论，分享对舞蹈的理解和感受。

6.舞蹈创编：学生根据所学知识，进行舞蹈创编实践。

7.展示与评价：学生展示自己的舞蹈作品，教师给予评价和指导。

8.总结与反思：教师总结本节课的学习内容，学生进行课后反思。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的音响设备

-舞蹈教室的空间和镜子

-计算机和投影仪

-舞蹈服装和道具

-舞蹈音乐CD或数字音频文件

-舞蹈视频资料

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统

-网络存储空间（如学校云盘）

3.信息化资源：

-舞蹈教学软件和应用程序

-在线舞蹈教学视频和教程

-舞蹈理论知识数据库

-网络舞蹈社区和论坛

4.教学手段：

-讲授法：用于传授舞蹈的基本概念、分类、起源和发展等理论知识。

-示范法：教师亲自示范舞蹈动作，学生跟随学习。

-练习法：学生通过反复练习舞蹈动作来巩固学习内容。

-小组讨论法：学生分组讨论舞蹈作品，分享彼此的理解和感受。

-创编法：学生自主进行舞蹈创编，发挥创造力。

-反馈与评价：教师对学生的舞蹈作品进行评价和指导。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕舞蹈的基本概念和分类，设计一系列具有启发性和探究性的问题