苏教版五下5.1《异分母分数加、减法》教学设计.docx

苏教版五下5.1《异分母分数加、减法》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

苏教版五下5.1《异分母分数加、减法》教学设计

教学内容

本节课的教学内容来自于苏教版五年级下册第五章第一节《异分母分数加、减法》。本节课的主要内容包括：

1.理解异分母分数加、减法的意义。

2.掌握异分母分数加、减法的计算法则。

3.能够运用异分母分数加、减法解决实际问题。

在本节课中，学生将通过探究、实践的方式，掌握异分母分数加、减法的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要体现在数学学科的逻辑推理、数学建模、数学抽象和数学交流等方面。

1.逻辑推理：通过探究异分母分数加、减法的计算法则，培养学生逻辑推理的能力，使学生能够从具体的情境中抽象出数学问题，并运用逻辑推理得出结论。

2.数学建模：学生在解决实际问题的过程中，学会建立数学模型，运用异分母分数加、减法计算方法，培养学生解决实际问题的能力。

3.数学抽象：通过异分母分数加、减法的计算方法的探究，使学生能够从具体的事物中抽象出数学概念和规则，培养学生的数学抽象能力。

4.数学交流：在探究过程中，学生能够与他人合作，分享解决问题的过程和结果，培养学生的数学交流能力。

学情分析

在五年级下册第五章第一节《异分母分数加、减法》的教学中，我根据学生的学习情况，将其分为以下几个层次：

1.知识层次：大部分学生已经掌握了同分母分数加、减法的计算方法，对分数的概念和性质有一定的了解。但部分学生对异分母分数加、减法的计算方法尚不了解，对分数的通分、约分等概念较为模糊。

2.能力层次：大部分学生在解决同分母分数加、减法问题时，能够灵活运用所学知识。然而，在解决异分母分数加、减法问题时，部分学生缺乏逻辑推理能力和数学抽象能力，无法将实际问题转化为数学问题，并运用适当的计算方法解决。

3.素质层次：学生的学习态度总体较好，对数学学科有一定的兴趣。但在学习过程中，部分学生对遇到困难容易退缩，缺乏自主探究和合作交流的精神。此外，部分学生在数学学习中存在一定的焦虑情绪，对复杂的数学问题感到害怕。

4.行为习惯：大部分学生能够按时完成作业，认真听讲，但部分学生课堂参与度不高，对课堂提问不够积极回应。在自主学习方面，部分学生缺乏有效的学习方法和策略，对学习效果产生一定影响。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.针对学生的知识层次，教师将回顾同分母分数加、减法的计算方法，并通过对比、归纳的方式，引导学生发现异分母分数加、减法的计算法则。

2.针对学生的能力层次，教师将设计丰富的教学活动，引导学生通过自主探究、合作交流的方式，掌握异分母分数加、减法的计算方法，并能够解决实际问题。

3.针对学生的素质层次，教师将以鼓励为主，激发学生的学习兴趣和自信心，帮助学生克服数学学习的焦虑情绪。

4.针对学生的行为习惯，教师将注重课堂互动，提高学生的课堂参与度，培养学生的自主学习能力和合作交流精神。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，并结合学生的学情分析，我选择以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂中，教师以生动的语言、形象的比喻，向学生讲解异分母分数加、减法的计算法则及其应用，帮助学生理解和掌握知识。

（2）案例研究：教师选取具有代表性的实际问题，让学生在解决问题的过程中，运用异分母分数加、减法计算方法，培养学生解决实际问题的能力。

（3）小组合作学习：将学生分成若干小组，鼓励学生相互讨论、交流，共同探究异分母分数加、减法的计算方法，提高学生的合作交流能力和自主学习能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：教师设置一个商店购物的情境，让学生扮演顾客和店员，运用异分母分数加、减法计算方法，解决购物过程中遇到的实际问题。

（2）实验：让学生通过实际操作，探究异分母分数加、减法的计算方法，培养学生的实践能力和创新精神。

（3）游戏：设计一个关于异分母分数加、减法的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示异分母分数加、减法的计算方法及其应用，帮助学生直观地理解知识。

（2）视频：播放关于异分母分数加、减法的计算方法的动画视频，让学生在轻松的氛围中学习知识。

（3）在线工具：引导学生使用在线数学工具，进行异分母分数加、减法的计算练习，提高学生的实践能力。

（4）教材：充分利用教材中的例题和练习题，巩固学生所学知识，提高学生的解题能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《异分母分