2024年中学教师暑期继续教育培训发言稿.docx

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2024年中学教师暑期继续教育培训发言稿

中学老师暑期接着教化培训发言稿

在学习、工作生活中，发言稿应用范围愈来愈广泛，发言稿可以帮助发言者更好的表达。那么发言稿一般是怎么写的呢？以下是我整理的中学老师暑期接着教化培训发言稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

敬重的各位老师：

大家上午好！

昨天下午六点接到学校通知，让我来担当今日上午的老师暑期接着教化培训任务，我当时没有思想打算，一再推辞之后，领导说这没有方法取消。说心里话，接受这个任务之后，我心里真的有一种诚惶诚恐、如履薄冰的感觉。因为在座的各位老师，大多是教学中的行家里手，有丰富的教化教学阅历，原来就值得我好好学习，再加之自己水平有限，在这么燥热的天气里奢侈大家的珍贵时间，的确是一种罪过，因而感觉压力很大。

但为了工作，没有方法，我就把自己前几天参与的暑期班主任培训的心得做一整理、小结，并借此机会向大家做一汇报沟通，这对于自己来说，可算是一次难得的相互沟通、学习、提高的机会。下面，我就“如何做一名新时代的班主任”这一话题谈点看法，不妥之处，恳请各位老师指责指正。

序言

基础教化是每一个公民接受教化的起点。基础教化的优劣，关系到人的一生，自然也关系到社会的进步和发展。做好班主任工作是做好学校工作的关键，一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却说明白班主任工作在整个学校中的重要性。那么，如何做一名新时代的班主任，下面我谈谈自己的看法。

一、亲近孩子，树立威望

谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱，才能教化孩子。一要班主任擅长接近学生，爱护和关切学生，和他们进行密切的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺当开展一切工作的基础。探讨学生是教化取得胜利的必要条件，最好的途径是通过活动视察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其缘由所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待订正的弱点。

二要探讨学生的特性特征（包括实力、气质、性格、爱好等），了解学生的生活环境，驾驭哪些是主动分子，哪些是特殊须要留意的学生等等。在亲近与探讨学生的过程中，班主任要努力呈现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认为你是值得信任的老师，又把你当作好挚友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教化可能取得事半功倍的效果。

二、提高班主任的自身素养

俗语说“打铁先要自身硬”，要做好班级各项工作，必需加强自身建设。班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素养，树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任因学问丰富、实力超群、人格高尚而在学生心目中树立起使人钦佩的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。

班主任首先是老师，而老师是学问的传播者，是才智的化身，因此，班主任老师不能具有单一的学问体系，而要对多元学问进行探讨，在我们农村学校，学生和家长最看重的是班主任老师，家长往往会问自己的孩子：“你们的老师是谁？”，这主要指的就是班主任老师。

当学生在学习中遇到困难时，第一个想到的就是自己的班主任老师，这时班主任就应当想方设法对学生提出的疑难问题进行正确的解答，这一点对班主任来说尤为重要，这正是班主任产生权威的前提。

班主任老师不能以自己不会或不是自己所教的科目而拒绝回答学生，假如产生这种现象学生就会对班主任失去信任，同时也会降低在学生当中的威信，假如班主任能够通过自身的才智和才能在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则，学生很难与班主任主动合作。

三、身正为范、严格要求

教化是面对将来的事业，学生经常把老师看作学问、才智、志向