Unit 3 My friends 第5课时 教学设计（21张）.docxVIP

Unit3Myfriends第5课时教学设计（21张）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为PEP教材小学英语三年级上册Unit3Myfriends的第5课时。本课时主要围绕“认识和介绍朋友”的主题展开，通过学习本课时内容，学生能够掌握表示人物特征的词汇，如tall,short,fat,thin等，并能够运用这些词汇描述自己的朋友。同时，学生还能够运用所学句型introducefriendsandtalkabouttheirfeatures进行交流。

教学内容与学生已有知识的联系：本课时内容与学生已学过的Unit1Hello!和Unit2ImLiuTao相关联。在前两个单元的学习中，学生已经掌握了基本的问候语和自我介绍的句型，为本课时的学习奠定了基础。通过本课时学习，学生将在已有知识的基础上，进一步拓展描述人物的词汇，并学会用英语介绍朋友。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课时内容，学生能够在真实语境中运用所学词汇和句型描述朋友的外貌特征，提高学生的语言实践能力。同时，通过介绍朋友，学生能够了解和尊重他人的个性差异，培养文化意识。在教学过程中，引导学生运用观察、分析等思维方式，发现和总结描述人物的规律，提升学生的思维品质。此外，学生能够在教师的指导下，自主探究学习，提高自主学习能力和合作学习能力。

学情分析

本节课的授课对象为小学三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用简单的英语词汇和句型进行日常交流。在语言能力方面，大部分学生能够听懂并模仿简单的英语对话，能够用英语进行自我介绍和回答问题。然而，学生的英语表达能力还存在一定的差异，部分学生对于如何运用所学知识进行表达仍感到困难。

在知识方面，学生已经学习了英语的基本问候语、介绍自己的句型以及一些日常词汇。这为本次课的学习提供了一定的基础，学生能够理解并运用表示人物特征的词汇，如tall,short,fat,thin等。然而，学生对于一些较复杂的词汇和句型的理解和运用仍存在困难。

在能力方面，大部分学生具备一定的观察力和分析能力，能够通过观察和模仿来学习新的知识和技能。学生在合作学习和小组活动中的表现较好，能够积极参与并完成任务。然而，部分学生在自主学习方面还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。

在素质方面，学生具备一定的好奇心和探索精神，对于新知识和新技能充满好奇。他们在学习过程中表现出积极的态度和良好的学习习惯。然而，部分学生在课堂上的注意力集中度还有待提高，需要教师通过丰富的教学手段和互动活动来吸引他们的注意力。

对于课程学习的影响方面，学生的知识基础和能力水平对于学习本节课的内容有一定的影响。对于一些较复杂的词汇和句型的理解和运用，学生可能会感到困难。此外，学生的学习习惯和行为习惯也会对学习效果产生影响。需要教师在教学过程中注重引导和激励，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过创设真实、生动的情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的语言实践能力。在本节课中，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟介绍朋友的情境，让学生在实践中掌握所学词汇和句型。

（2）互动教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。教师可以组织学生进行小组讨论、pairwork等活动，让学生在交流互动中学习，培养学生的合作意识。

（3）差异化教学法：针对学生的个体差异，教师应提供不同难度的教学内容和方法，以满足不同学生的学习需求。对于英语基础较好的学生，可以适当增加语言输出的要求；对于基础薄弱的学生，则应注重基础知识的教学，增强他们的自信心。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示图片、视频等教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。在本节课中，教师可以展示不同人物特征的图片，引导学生观察并学习相关词汇。

（2）教学软件：运用适合学生的教学软件，如教育游戏、在线学习平台等，提高学生的学习效果和效率。教师可以引导学生通过在线学习平台进行自主学习，巩固所学知识。

（3）实物教学：运用实物，如玩具、教具等，进行直观教学，帮助学生更好地理解和记忆知识。教师可以准备一些玩具人物，让学生观察并描述其特征，从而巩固所学词汇和句型。

（4）课堂管理软件：运用课堂管理软件，如点名、答题系统等，提高课堂管理的效率，确保教学活动顺利进行。教师可以通过点名系统进行课堂签到，通过答题系统进行实时问答，激发学生的思考和参与。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：