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（核心素养目标）2.3观察与比较教案设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

（核心素养目标）2.3观察与比较教案设计

教材分析

《核心素养目标2.3观察与比较》是小学四年级科学教材中的重点内容，旨在培养学生观察、比较生活中各种事物的能力，激发学生对科学现象的好奇心和探索欲望。本章节与课本紧密关联，通过引入身边常见的植物、动物、自然现象等实例，引导学生运用观察和比较的方法，发现事物的异同，锻炼学生的观察能力和逻辑思维能力。课程设计注重实践操作，以学生为主体，鼓励学生主动参与、积极思考，提高学生的科学素养。

核心素养目标

《核心素养目标2.3观察与比较》课程着重培养学生的科学探究能力，深化对事物本质特征的认识。通过本章节学习，学生将能够：1.运用科学方法观察和描述物体特征，提高细致观察力和描述能力；2.运用比较的方法，分析事物间的共性与差异，培养逻辑思维和批判性思维；3.激发科学探究兴趣，主动参与观察与比较活动，增强实践操作能力和团队协作能力。课程紧密围绕新教材要求，注重学科核心素养的培养，引导学生从实践中学习，提高学生的科学素养和综合素质。

重点难点及解决办法

重点：1.掌握观察与比较的基本方法；2.能够运用观察与比较分析事物特征。

难点：1.观察时易忽视细节，描述不准确；2.比较时难以抓住关键因素，分析不够深入。

解决办法：1.采用任务驱动法，设计具体的观察任务，引导学生逐步学会关注细节，提高描述准确性；2.提供比较表格或思维导图，帮助学生梳理思路，抓住关键因素，培养深入分析的技巧；3.组织小组合作，鼓励学生相互讨论、补充，发挥团队协作优势，共同突破难点；4.结合课本实例，设计多样化实践活动，让学生在实际操作中不断巩固重点，提高观察能力和分析能力。

教学资源

1.硬件资源：显微镜、放大镜、植物标本、动物标本、比较实验材料等。

2.软件资源：科学探究活动指导手册、观察与比较记录表、思维导图模板等。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级学习交流群。

4.信息化资源：电子白板、教学PPT、科学视频资料、互动教学软件。

5.教学手段：讲授法、演示法、探究活动、小组合作、任务驱动法、反馈评价等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对观察与比较的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道科学家是如何发现新事物的吗？观察与比较在我们的生活中有什么作用？”

展示一些日常生活中的观察与比较的图片或视频片段，让学生初步感受观察与比较的重要性。

简短介绍观察与比较的基本概念和科学意义，为接下来的学习打下基础。

2.观察与比较基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解观察与比较的基本概念、方法及其在科学探究中的作用。

过程：

讲解观察与比较的定义，包括观察的方法和比较的步骤。

详细介绍如何进行有效的观察和比较，使用图表或示意图辅助讲解。

通过实例，展示科学家如何利用观察与比较发现事物的规律和特点。

3.观察与比较案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解观察与比较的特性和应用。

过程：

选择几个典型的观察与比较案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、过程和结论，让学生全面了解观察与比较的实践应用。

引导学生思考这些案例对科学探究的影响，以及如何运用观察与比较解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个观察与比较的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的实施步骤、可能遇到的挑战以及解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对观察与比较的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题分析、实施步骤和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调观察与比较的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括观察与比较的基本概念、方法和案例分析。

强调观察与比较在科学探究和日常生活中的应用，鼓励学生积极观察、勇于比较。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于观察与比较的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.观察的定义与意义

-观察是科学探究的基础，是获取信息的重要途径。

-观察是通过人的感官或仪器对事物进行系统的感知和描述。

-观察的目的是发现事物的特征、规律和变化。

2.观察的方法与技巧

-系统观察：按照一定的顺序和步骤进行观察，如从外到内、从