21《杨氏之子》（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册.docxVIP

21《杨氏之子》（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《杨氏之子》，该文选自2023-2024学年统编版语文五年级下册。文章通过讲述杨氏之子的聪明才智和机智应对，让学生领略到他的聪明和智慧。在学习过程中，学生需要理解文中的关键词汇和句式，掌握文章的大意和主题思想。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对文言文的理解和解读上。学生已经在前面的学习中接触过一些文言文，对文言文的语法和句式有一定的了解。通过本节课的学习，学生可以进一步加深对文言文的理解，提高自己的阅读和解读能力。同时，学生也需要运用已学的语文知识，如词汇、语法和修辞手法等，来理解和分析文章的内容和表达方式。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要集中在语文学科的阅读与理解、表达与交流以及文化传承与创新三个方面。通过学习《杨氏之子》，学生能够提升自己的阅读理解能力，正确把握文章的主旨和大意，理解文中的关键词汇和句式。同时，通过分析杨氏之子的聪明才智和机智应对，学生能够提高自己的思维能力和批判性思维，培养自己的文化传承意识，将所学知识运用到实际生活和未来的学习中。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《杨氏之子》的文意。通过学习，使学生能够把握文章的主旨和大意，理解文中的关键词汇和句式。例如，文章中的“孔君平诣其父”、“乃呼儿出”等句子，需要学生理解其含义和用法。

（2）领悟杨氏之子的聪明才智和机智应对。通过分析杨氏之子的言行举止，使学生能够从中汲取智慧，提高自己的思维能力和批判性思维。

（3）培养学生的文化传承意识。通过学习《杨氏之子》，使学生了解中国古代文化，增强对传统文化的认同感和自豪感。

2.教学难点

（1）文言文的阅读和理解。对于五年级的学生来说，文言文的理解可能存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要教师引导学生掌握文言文的基本语法和句式，如“主谓宾结构”、“兼词”等，从而提高学生的阅读理解能力。

（2）杨氏之子聪明才智的解读。学生可能难以理解杨氏之子在文章中的聪明才智和机智应对。因此，教师需要通过举例、讲解等方式，引导学生深入剖析杨氏之子的言行，使其聪明才智得以显现。

（3）文化传承与创新。如何使学生将所学知识运用到实际生活和未来的学习中，形成文化传承与创新的能力，是本节课的一个难点。教师可以通过设置相关的实践活动，如讨论、演讲等，激发学生的兴趣和参与度，从而提高他们的文化传承与创新能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《杨氏之子》这篇文章的教材或学习资料，以便于学生进行阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和解读《杨氏之子》。例如，可以准备杨氏之子的插图，让学生更加直观地了解文中的人物形象。

3.实验器材：如果本节课需要进行实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果需要进行语言实验，准备相关的实验材料和工具，如录音设备、角色扮演道具等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以布置一些小组讨论的区域，以便学生进行小组讨论和合作学习。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以便教师进行讲解和展示。

6.学习指导资料：准备与《杨氏之子》相关的学习指导资料，如阅读理解题目、讨论问题等，以便学生进行自我检测和巩固所学知识。

7.互动环节材料：准备与教学内容相关的互动环节材料，如小组讨论题目、角色扮演剧本等，以便学生进行互动学习和实践操作。

8.反馈评估工具：准备与教学内容相关的反馈评估工具，如学生表现评价表、小组讨论评价表等，以便对学生的学习情况进行及时反馈和评估。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《杨氏之子》这篇文章，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《杨氏之子》的文意。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《杨氏之子》这篇文章，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强