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25《少年闰土》（教学设计）2023-2024学年六年级上册语文统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《少年闰土》

2.教学年级和班级：六年级上册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下语文核心素养：

1.语言建构与运用：通过阅读《少年闰土》，学生能够理解并运用本课中的生词、成语和句子，如“闰土”、“捉迷藏”、“火柴盒”等，并学会运用这些词汇和句子进行表达和交流。

2.思维发展与提升：学生通过阅读课文，能够理解闰土与鲁迅之间的友谊，培养对友情、家庭、梦想等主题的思考和表达能力，提升自己的思维能力。

3.美感体验与欣赏：通过阅读《少年闰土》，学生能够感受到闰土这个角色的纯真可爱，理解鲁迅对闰土的怀念之情，从而培养对文学作品的美感体验和欣赏能力。

4.文化传承与理解：通过学习《少年闰土》，学生能够了解鲁迅的生平和作品，理解鲁迅对闰土的怀念之情，从而加深对中国现代文学和文化的理解，培养文化传承与理解能力。

学情分析

六年级学生正处于童年晚期，他们具有旺盛的好奇心和求知欲，同时具有强烈的个性和独立思考的能力。他们已经具备了一定的语言表达能力和思维能力，能够进行复杂的思维活动。在知识方面，他们已经掌握了一定的词汇和语法知识，能够阅读和理解较为复杂的文本。在能力方面，他们已经具备了一定的自主学习能力和合作学习能力，能够通过自己的努力和与他人的合作完成学习任务。

在素质方面，六年级学生已经具备了一定的道德素质和文化素质，他们懂得尊重他人，关心社会，热爱祖国。他们已经形成了一定的价值观和人生观，对于自己的人生和社会的发展有自己的看法和思考。在行为习惯方面，六年级学生已经形成了一定的学习习惯和生活习惯，他们能够自觉地遵守纪律，认真完成学习任务，积极参加各种活动。

对于《少年闰土》这一课程的学习，六年级学生的知识、能力、素质和习惯都会对其产生影响。他们已经具备了一定的语文知识和阅读能力，能够理解和欣赏鲁迅的文学作品。他们已经具备了一定的思维能力和表达能力，能够对闰土这一角色进行深入思考和表达。他们已经具备了一定的道德素质和文化素质，能够理解闰土与鲁迅之间的友谊，理解鲁迅对闰土的怀念之情。他们已经形成了一定的学习习惯和生活习惯，能够自觉地遵守纪律，认真完成学习任务，积极参加各种活动。

因此，在教授《少年闰土》这一课程时，教师应该根据学生的学情，采取合适的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。教师应该注重培养学生的语言表达能力和思维能力，通过阅读、讨论、写作等方式，提高学生的语文素养。教师应该注重培养学生的道德素质和文化素质，通过讲解闰土与鲁迅之间的友谊，引导学生理解友情、家庭、梦想等主题，培养学生的道德观念和文化素养。教师应该注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，通过组织合作学习、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

教学方法与策略

1.讲授：教师通过讲授的方式，向学生介绍鲁迅的生平和作品，讲解《少年闰土》的故事情节和人物形象，帮助学生理解闰土与鲁迅之间的友谊，理解鲁迅对闰土的怀念之情。

2.讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对闰土这个角色的理解和感受，讨论闰土与鲁迅之间的友谊，讨论鲁迅对闰土的怀念之情，从而培养学生的思维能力和表达能力。

3.案例研究：教师选择《少年闰土》中的精彩片段，让学生进行案例研究，分析闰土这个角色的性格特点，分析闰土与鲁迅之间的友谊，分析鲁迅对闰土的怀念之情，从而培养学生的分析能力和思考能力。

4.项目导向学习：教师设计一个项目，让学生通过自己的努力完成项目任务，例如，让学生编写一个关于闰土的故事，或者让学生设计一个关于闰土与鲁迅的友谊的戏剧表演，从而培养学生的自主学习能力和创造力。

5.角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生扮演闰土和鲁迅，通过表演的方式，让学生更深入地理解闰土这个角色，理解闰土与鲁迅之间的友谊，理解鲁迅对闰土的怀念之情，从而培养学生的表演能力和情感表达能力。

6.实验和游戏：教师设计一些与《少年闰土》相关的实验和游戏，让学生在实验和游戏中体验闰土的生活，体验闰土与鲁迅的友谊，从而培养学生的实践能力和游戏能力。

7.教学媒体和资源的使用：教师使用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源，向学生展示闰土的形象，展示闰土与鲁迅的友谊，展示鲁迅对闰土的怀念之情，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《少年闰土》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过纯真的友情？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关