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2024年学习“老”班主任经验：多学习，多实践
学习老班主任阅历：多学习，多实践
感谢学校领导为我们青年老师供应这样好的一个学习平台，让我们倾听了我校阅历丰富的老班主任的共享阅历。
首先申明一下，题目中的老同年龄无关，指的是资格与阅历，作为一名年轻的新班主任，我们要向全部阅历丰富的班主任们学习。
班主任是一个一般但又不平常的职务，或许在外人面前，我们是世界上职务最小的主任，但是我们却肩负着最神圣的教化人的使命。
作为年轻人，因为心有志向，胸怀理想，所以我们不想无所作为，想塑造将来中国的人才。因为初上讲台，缺乏阅历，所以我们要多学习，多实践。再次感谢学校给我们供应这么一个珍贵的机会让我们能学习阅历，让我们在班主任的道路上可以少走很多弯路。
学习他们丰富的阅历。老班主任成熟的控班育人方法得益于长期阅历的积累，新班主任要想处理好班级事务就必需仔细学习阅历，眼观六路、耳听八方，以心传心，全方位地学习阅历，积累阅历
学习他们崇高的师德。作为新班主任要培育德才兼备的学生，我们就必需从各方面学习老班主任的品德，人格，完善自己的师德修养。不但在工作室中相互学习，更要利用班主任工作室这个渠道向更多有德之师学习。
学习他们有效的方法。老班主任在面对学生和各种问题时总能用不同但行之有效的方法去解决问题。这样的方法往往能事半功倍。作为新班主任，学习各种方法，学会面对各种状况是我们走向成熟的重要一步。特殊是张萍老师共享的：不同的学生，以不同的要求去对待，有个别的学生就是要降低要求对待，那样大家快乐。
在学习的基础上，我们更要以实干为主，将所闻所学所得运用到日常的班主任工作中去
首先，多实践。学习最终是为了实践，只有通过实践才能证明我们学习的效果。通过在班主任工作室的学习，我们已经积累了肯定的阅历和方法，只有将它们运用到实际的工作与问题中，同我们个人的教化理念和思想相互融合，才能化为自己的教化风格。
其次，多总结。新班主任的实践不会是一帆风顺的，或因状况不同而南桔北枳，或因功力欠缺而未达火候。这个时候就须要我们对之前的实践进行总结分析，同工作室中的老师一起探讨，向老班主任询问解决问题的方法，找寻改进的对策，以期在以后的实践中达到预期的目标。
最终，多创新。创新是中国将来发展之源，我们要培育创新型学生，不光在教学上与时俱进，在育人的班主任工作上也要多创新。在实践与总结的基础上，我们要周密打算，谨慎操作，按部就班，利用班主任工作室这个平台来实践我们的创新，进而将成果向更高层次推广。或许我们仅仅只能前进一小步，但全部人的一小步或许就能将我们的教化事业推动一大步。
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