【外研版(三起)】三下 Module9 Unit 1 Ive got a new book 教学设计.docxVIP

【外研版(三起)】三下Module9Unit1Ivegotanewbook教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：英语口语表达与听力训练

2.教学年级和班级：三年级（3班）

3.授课时间：2022年5月10日星期二上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够听懂并准确使用目标句型Ivegotanew...进行表达。

2.学生能够在图片或情境的帮助下，正确使用一般现在时描述自己的拥有物品。

3.学生通过听力练习，提高对日常英语口语的理解能力。

三、教学内容

1.课本P87-P88：Module9Unit1Ivegotanewbook课文内容学习。

2.听力练习：听懂并模仿课文中人物的对话。

四、教学步骤

1.课堂导入（5分钟）

-老师通过提问方式复习上一节课的内容，引导学生进入学习状态。

-利用图片引入本节课的主题newthings。

2.新课内容展示（10分钟）

-老师带领学生学习课文，讲解新单词和句型Ivegotanew...。

-学生跟读课文，模仿语音语调。

3.听力练习（10分钟）

-老师播放课文中的对话录音，学生听后回答问题。

-学生相互练习对话，巩固听力技能。

4.课堂活动（10分钟）

-分组活动：学生分组，用Ivegotanew...句型进行问答，介绍自己的新物品。

-老师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。

5.总结与作业（5分钟）

-老师对本节课的内容进行总结，强调重点句型和词汇。

-布置作业：学生回家后练习对话，并写在日记中记录所学内容。

五、教学评价

1.课后收集学生的日记，检查对课堂内容的掌握情况。

2.在下一节课开始时，进行听力测试，评估学生的听力进步。

3.观察学生在课堂活动中的表现，评估口语表达能力和合作能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过听力练习和口语交流，学生能够听懂并正确使用目标句型Ivegotanew...进行表达。学生能够运用所学词汇和句型描述自己的拥有物品，提高日常英语口语表达能力。

2.文化意识：通过学习课文中的对话，学生能够了解和感知不同人物之间的交流方式和情感表达。学生能够理解和尊重不同文化背景下的交流习惯，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过听力练习和口语交流，学生能够发展观察、分析和判断的能力。学生能够通过思考和提问，主动探索和解决问题，培养批判性和创新性思维。

4.自主学习能力：学生能够自主参与课堂活动，主动练习对话和听力。学生能够主动查阅词典和资料，扩展词汇量和背景知识。培养学生自主学习的能力和习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了前几个模块的英语课程，具备一定的英语听说基础。

-学生已经掌握了基本的日常用语和简单的一般现在时句子结构。

-学生对描述物品和人物的基本词汇有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语口语表达和听力训练感兴趣，愿意参与课堂活动。

-学生具备一定的听力和口语能力，能够跟随老师的引导进行学习。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在发音和语调上遇到困难，需要老师的指导和纠正。

-学生可能对一般现在时句子结构的理解和运用有一定的难度，需要老师的解释和示例。

-学生可能在听力理解上存在挑战，需要通过多次练习和老师的辅导来提高。

-学生可能对新的词汇和表达方式不够熟悉，需要老师的讲解和练习机会。

老师需要根据学生的具体情况，调整教学方法和节奏，提供适当的辅导和支持，帮助学生克服困难，提高学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有最新版本的《外研版(三起)三年级下册》教材，以及相应的练习册和听力材料。

2.辅助材料：

-准备与本节课主题相关的物品图片，如书籍、玩具等，用于激发学生的兴趣和促进词汇学习。

-准备一般现在时的句子结构图表，帮助学生理解和记忆语法点。

-收集不同文化背景下的交流方式的图片或视频，用于培养学生的文化意识。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和听力练习区。

-在小组讨论区设置舒适的座椅和桌子，方便学生进行小组活动和互动交流。

-在听力练习区设置耳机和播放设备，确保每位学生都能清晰地听到听力材料。

5.教学工具：

-准备投影仪和电脑，用于展示教材内容、辅助材料和听力材料。

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