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人教版三年级上册三位数加三位数进位加法教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版三年级上册三位数加三位数进位加法教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版三年级上册《数学》第五章第一节：三位数加三位数的进位加法。内容包括：理解三位数加三位数的进位加法的概念，掌握进位加法的计算法则，并能正确熟练地进行计算。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在二年级学习了两位数的加法，对进位有了基本的认识，三年级上学期开始，学生们已经掌握了三位数的基础知识，并学习了三位数加一位数、两位数的加法。在此基础上，本节课将帮助学生将进位加法的概念扩展到三位数加三位数的计算中，强化他们对进位加法运算的理解和运用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：一是增强数学运算能力，通过三位数加三位数的进位加法运算，提高学生的计算速度和准确性；二是发展逻辑思维能力，使学生能够理解并运用进位加法的运算规律，形成严密的逻辑思维；三是培养问题解决能力，让学生在面对实际问题时，能够运用所学知识进行分析和解决；四是提升数学抽象能力，引导学生从具体的数字中抽象出运算规律，形成数学模型。通过本节课的学习，使学生能够更好地理解数学知识，培养其数学核心素养，为今后的数学学习打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：三位数加三位数的进位加法运算规则的理解和运用。

难点：进位加法中连续进位问题的处理。

解决办法及突破策略：

1.通过直观教具和动画演示，帮助学生形象理解进位加法的运算过程，明确连续进位的概念。

2.设计层次分明的练习题，由浅入深地引导学生掌握三位数加三位数的进位加法运算规则，特别是在连续进位情况下的处理方法。

3.引导学生通过小组合作交流，互相讨论和分享解题心得，以同伴互助的方式解决难点问题。

4.教师针对性辅导，针对不同学生的掌握程度，提供个性化指导，帮助学生突破学习难点。

5.利用课后的作业和练习，巩固学生对进位加法的理解和运用，及时发现并纠正错误，提高解题准确率。

教学方法与策略

为实现本节课的核心素养目标，充分调动学生的学习积极性，提高教学效果，以下教学方法和策略将贯穿整个课堂：

1.讲授法：教师以简洁明了的语言，系统讲解三位数加三位数的进位加法运算规则，强调连续进位的重要性，为学生提供清晰的理论框架。

2.案例研究：通过呈现具有代表性的案例，引导学生分析讨论，从中发现并掌握进位加法的运算规律。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自解题心得，互相学习，提高解决问题的能力。

4.游戏教学法：设计趣味性强的数学游戏，如“进位接力赛”，让学生在游戏中运用所学知识，提高计算速度和准确性。

5.实验法：利用教具和学具，让学生亲自动手操作，加深对进位加法运算过程的理解。

6.项目导向学习：将学生分成若干项目小组，以解决实际生活中的数学问题为项目任务，引导学生运用所学知识，提高问题解决能力。

具体教学活动设计如下：

（1）导入新课：通过PPT展示一组三位数加三位数的算式，引导学生观察并思考其中的规律。

（2）讲授新课：教师以讲授法为主，结合PPT演示，讲解三位数加三位数的进位加法运算规则。

（3）案例分析：呈现案例，组织学生讨论，引导学生发现进位加法的运算规律。

（4）小组讨论：学生分组讨论，分享解题心得，互相学习。

（5）数学游戏：开展“进位接力赛”等游戏，让学生在游戏中练习进位加法。

（6）实验操作：利用教具和学具，让学生亲自动手操作，加深对进位加法的理解。

（7）项目导向学习：分组进行项目任务，解决实际生活中的数学问题。

教学媒体和资源使用：

1.PPT：用于展示教学内容、案例、练习题等。

2.视频资料：辅助教学，展示进位加法的运算过程。

3.在线工具：利用网络资源，为学生提供丰富的学习资料和练习题库。

4.教具和学具：如计数棒、算盘等，帮助学生形象理解进位加法运算。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对三位数加三位数进位加法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是进位加法吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些包含进位加法的生活场景图片，让学生初步感受进位加法的实际应用。

简短介绍进位加法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.进位加法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解进位加法的基本概念、组成部分和运算规则。

过程：

讲解进位加法的定义，包括三位数加三位数的基本步骤和进位原理。

通过实例，让学生更好地理解进位加法在实际计算中的应用。

3.进位加法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解进位加法的特性和运算技巧。

过程：

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