5 雷锋叔叔，你在哪里（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册.docxVIP

5雷锋叔叔，你在哪里（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：语文阅读理解-雷锋叔叔，你在哪里

2.教学年级和班级：二年级下册，2班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，第8周星期三上午第2节课

4.教学时数：45分钟

二、教学设计

1.导入新课

-开场提问：同学们，你们听说过雷锋叔叔吗？他是一个怎样的人？

-简要介绍雷锋的事迹，引导学生对雷锋叔叔产生敬意。

2.阅读理解

-分发课文“雷锋叔叔，你在哪里”给每位学生。

-带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。

-学生自读课文，理解课文的大意。

-学生分享对课文内容的理解和感受。

3.词汇学习

-教师挑选课文中的重点词汇，进行解释和例句展示。

-学生跟读词汇，并进行词汇练习。

4.句子理解

-教师挑选课文中的重点句子，进行解释和分析。

-学生跟读句子，并进行句子理解练习。

5.小组讨论

-将学生分成小组，每组选择一个课文中的场景，讨论该场景中的雷锋行为。

-每组派代表分享讨论结果。

6.课后作业

-布置一道与课文相关的阅读理解题目，让学生回家后完成。

三、教学评估

-学生在小组讨论中的参与度和表现。

-学生对课后作业的完成情况。

四、教学资源

-课文“雷锋叔叔，你在哪里”的教材。

-PPT或者黑板，用于展示词汇和句子。

-小组讨论记录表。

五、教学注意事项

-注意学生的阅读理解能力的培养，不要只是单纯地讲解课文内容。

-鼓励学生积极参与讨论，培养他们的表达能力和合作能力。

-注重词汇和句子的学习，提高学生的语言运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，特别是阅读理解能力和语言表达能力。通过学习课文“雷锋叔叔，你在哪里”，学生能够理解雷锋的事迹和品质，培养对雷锋叔叔的敬意和学习他的精神。同时，通过词汇学习和句子理解，学生能够提高自己的语言运用能力。在小组讨论环节，学生能够培养合作能力和表达能力，通过分享自己的观点和倾听他人的意见，提高自己的思维能力和交流能力。通过课后作业的完成，学生能够巩固所学知识，提高自主学习的能力。总之，本节课的目标是培养学生具备良好的语文学科核心素养，提高他们的阅读理解能力、语言表达能力和自主学习能力。

学情分析

本节课的授课对象为二年级下册的学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力，对语文课程有了一定的认识和理解。学生在这个年龄段充满了好奇心和求知欲，对故事性较强的课文更容易产生兴趣，因此，以“雷锋叔叔，你在哪里”为主题的教学设计更能激发他们的学习热情。

从知识层面来看，学生已经掌握了基本的阅读技巧，能够自主阅读并理解简单的故事情节。然而，对于稍微复杂一些的句子和词汇，他们可能还需要进一步的引导和解释。因此，在教学过程中，我需要关注学生的理解情况，适时给予帮助和指导。

在能力方面，学生的语言表达能力逐渐增强，他们愿意分享自己的想法和观点。然而，部分学生在表达时可能存在词汇贫乏、语句不完整等问题。针对这一情况，我在教学过程中应注重培养学生的词汇积累和语言组织能力，鼓励他们充分表达自己的观点。

在素质方面，学生具有较强的好奇心和探索精神，他们渴望了解更多的知识。同时，他们的合作意识和团队协作能力也在逐步提高。因此，在小组讨论环节，我可以充分调动学生的积极性，让他们在合作中学习，提高他们的团队协作能力。

在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题。针对这一情况，我在教学过程中应注重培养学生的课堂纪律意识和良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、主动参与课堂活动等。这将有助于提高他们的学习效果，为他们的终身学习奠定基础。

综合考虑学生的学情，我认为在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。同时，我还应关注学生的个体差异，因材施教，给予他们个性化的指导和支持。通过多元化的教学手段和评价方式，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和团队协作能力，使他们真正成为学习的主人。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《语文》二年级下册的教材，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。同时，教材也是学生进行课后作业和自主学习的重要参考资料。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和形式，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备雷锋叔叔的事迹图片、相关的历史背景资料图片等，以帮助学生更好地理解和感受课文内容。此外，还可以准备一些词汇卡片或者词汇墙，用于词汇学习和复习。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：为了营