Module 3 Unit 6 May I have your telephone number 第1课时（教案）2023-2024学年英语三年级下册.docxVIP

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教案：Module3Unit6MayIhaveyourtelephonenumber第1课时

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学的电话用语进行简单的电话交流。

2.能力目标

（1）能够正确使用日常英语进行问候和介绍。

（2）能够通过听、说、读、写的方式，掌握电话号码的表达方式。

3.情感目标

（1）培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。

（2）培养学生热爱生活，关注人际交往的能力。

二、教学内容

1.词汇：本课的主要词汇有telephonenumber,mayI,have,your等。

2.句子：本课的主要句子有MayIhaveyourtelephonenumber?和ThisisSpeaking.

三、教学重点与难点

1.重点：词汇和句型的掌握。

2.难点：电话用语的运用和情景交际。

四、教具与学具准备

1.教具：录音机、磁带、教学图片、电话玩具等。

2.学具：练习本、铅笔、课本等。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）教师与学生进行简单的英语对话，引导学生进入学习状态。

（2）学生进行小组活动，相互问候并介绍自己。

2.引入（10分钟）

（1）教师出示电话玩具，引导学生讨论电话的作用。

（2）学生分享生活中使用电话的经历。

3.呈现（10分钟）

（1）教师播放磁带，让学生听懂并重复句子“MayIhaveyourtelephonenumber?”。

（2）学生模仿并进行角色扮演，练习电话交流。

4.实践（10分钟）

（1）教师给出情景，学生分组进行电话对话。

（2）学生互相评价，教师给予指导。

5.巩固（10分钟）

（1）学生进行小组游戏，用所学的电话用语进行互动。

（2）教师观察学生的表现，及时给予反馈。

六、板书设计

板书内容：

Telephonenumber

MayIhaveyourtelephonenumber?

ThisisSpeaking.

七、作业设计

1.抄写本课的生词和句子，并进行翻译。

2.结合生活实际，与家人或朋友进行电话对话，运用所学的电话用语。

八、课后反思

本节课通过生动的教学内容和丰富的实践活动，使学生掌握了电话用语的基本表达方式。在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励他们大胆开口，培养他们的交际能力。同时，注重学生的团队协作，培养他们的集体荣誉感。但在教学过程中，也发现部分学生对电话用语的掌握程度不高，需要在今后的教学中加强练习和巩固。

需要重点关注的是“实践”环节。在这个环节中，教师给出情景，学生分组进行电话对话。这个环节是整个教学过程中最为关键的部分，因为它直接关系到学生能否将所学的电话用语应用于实际情境中。

一、实践环节的补充和说明

1.实践环节的重要性

实践环节是将课堂所学知识应用于实际情境的过程，它是检验学生学习效果的重要环节。在电话交流的情境中，学生需要运用所学的词汇和句型，进行真实的对话练习。这样可以增强学生的自信心，提高他们的口语表达能力，并培养他们的人际交往能力。

2.实践环节的具体操作

（1）教师给出情景：教师可以根据学生的实际情况，设计一些生活中的场景，如询问朋友的家庭住址、约请同学一起看电影等。这些情景要尽量真实，让学生感到亲切，从而激发他们的学习兴趣。

（2）学生分组进行电话对话：学生两人一组，根据教师给出的情景，进行电话对话。在对话过程中，要求学生尽量使用所学的电话用语，如“MayIhaveyourtelephonenumber?”和“ThisisSpeaking.”等。

（3）教师观察学生的表现，及时给予反馈：在学生进行对话练习的过程中，教师要仔细观察学生的表现，注意他们的发音、语法和用词是否准确。对于学生出现的错误，教师要及时给予纠正和指导，帮助他们改进。

3.实践环节的注意事项

（1）教师要尽量创造轻松、愉快的氛围，让学生敢于开口。对学生在实践中出现的错误，要给予宽容和理解，不要指责和批评，以免打消学生的积极性。

（2）教师要关注学生的个体差异，根据学生的不同水平，给予不同的指导。对于学习困难的学生，要耐心辅导，帮助他们克服困难；对于学习优秀的学生，要提出更高的要求，引导他们向更高的目标努力。

二、实践环节的延伸

为了让学生更好地掌握电话用语，教师可以设计一些延伸活动，如：

1.电话采访：学生分组，每组选定一个采访对象，如家长、老师或同学。学生根据采访提纲，用所学的电话用语进行采访，并将采访结果进行整理和汇报。

2.电话剧：学生分组，每组编写一个电话剧，剧中的角色要运用所学的电话用语进行对话。表演结束后，其他学生进行评价，教师给予指