【单元整体教学设计】Unit 5 Do you like pears PB Lets talk 教案.docxVIP

【单元整体教学设计】Unit5DoyoulikepearsPBLetstalk教案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《Unit5Doyoulikepears?PBLetstalk》

2.教学年级和班级：五年级（3）班

3.授课时间：第10周，星期二，第1节

4.教学时数：45分钟

【单元整体教学设计】

Unit5Doyoulikepears?PBLetstalk教案

教学内容：

1.学习水果类单词：pears,apples,oranges,bananas,grapes等。

2.运用一般疑问句Doyoulike...?询问对方是否喜欢某物。

3.学习回答一般疑问句，如Yes,Ido.和No,Idont.

4.通过Letstalk部分，进行简单的日常对话练习。

教学目标：

1.学生能够掌握本节课的水果类单词，并能正确运用一般疑问句询问对方是否喜欢某物。

2.学生能够在实际情景中运用所学知识进行简单对话。

3.培养学生的听说能力，激发他们学习英语的兴趣。

教学过程：

1.热身活动（5分钟）：

-教师展示各种水果的图片，引导学生说出水果的名称。

-学生分组进行“快速问答”游戏，巩固已学水果类单词。

2.新课导入（10分钟）：

-教师通过PPT展示，引导学生学习新单词：pears,apples,oranges,bananas,grapes。

-学生跟读单词，并进行小组竞赛，看谁记得最快、最准确。

3.对话学习（15分钟）：

-教师播放Letstalk部分的录音，学生跟随录音进行朗读。

-教师引导学生运用一般疑问句Doyoulike...?进行对话练习，如：

-T:Doyoulikeapples?

-S1:Yes,Ido.

-S2:No,Idont.

-学生分角色进行对话表演，巩固所学知识。

4.小组活动（10分钟）：

-学生分组，每组设计一个关于水果的问卷调查，用一般疑问句询问其他组员是否喜欢某种水果。

-每组汇报调查结果，全班分享。

5.总结与作业（5分钟）：

-教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。

-布置作业：要求学生回家后，运用所学知识，与家人进行关于水果的对话。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性以及与同伴的合作情况。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，通过学习水果类单词和一般疑问句的使用，提高学生的语言表达能力，增强跨文化交际意识。在教学过程中，关注以下方面：

1.语言能力：使学生能够熟练运用所学单词和句型，进行简单的日常对话，提高口语表达能力。

2.文化意识：通过了解和谈论各种水果，培养学生对各国文化的尊重和包容，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：引导学生运用英语进行思考，培养逻辑思维和表达能力，提高问题解决能力。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习和合作学习的能力，为终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的课程中已经学习了基本的日常用品类单词，如：pen,book,ruler等。

-学生具备了一定的英语语法基础，能够理解和使用简单的问候语和介绍自己的句型。

-学生熟悉一般现在时的用法，能够运用Yes/No疑问句进行简单的交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-五年级学生对英语学习仍保持较高的兴趣，尤其对互动性强、游戏化的教学活动感兴趣。

-学生具备一定的合作学习能力，能够小组合作完成任务。

-学生中存在不同的学习风格，视觉型、听觉型和动手操作型的学生都有，需要采用多样化的教学手段满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于新学的单词和句型，部分学生可能在发音上遇到困难，需要教师个别指导。

-在实际对话中，学生可能难以灵活运用所学知识，需要通过大量练习来加强语用能力。

-一般疑问句的构造和使用对于部分学生来说可能是一个挑战，特别是疑问词和助动词的搭配。

-部分学生可能在学习过程中出现注意力分散的情况，需要教师通过有趣的教学活动来维持他们的注意力。

教学资源

1.硬件资源：

-投影仪

-计算机及多媒体教学设备

-教学挂图

-水果模型或实物

2.软件资源：

-教学PPT

-课程教材

-录音设备

-课堂管理软件

3.课程平台：

-学校内部学习平台

-电子白板

4.信息化资源：

-教学视频

-语音材料

-电子教案

-在线作业