六年级上册信息技术人教版第5课 用重复命令画图（教案）.docx

六年级上册信息技术人教版第5课用重复命令画图（教案）

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于六年级上册信息技术人教版第5课《用重复命令画图》。本节课的主要内容是让学生掌握重复命令的使用方法，通过重复命令来绘制简单的图形。具体内容包括：

1.学习重复命令的语法和用法，理解重复命令的概念和作用。

2.学习如何使用重复命令来绘制直线、曲线和多边形等基本图形。

3.学习如何调整重复命令的参数，如重复次数、重复间隔和旋转角度等，以达到预期的绘制效果。

4.练习使用重复命令绘制复杂的图形，提高学生的动手能力和创造力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生对信息技术的好奇心和创新意识，引导学生主动探索和尝试使用重复命令绘制图形。

2.计算思维：通过学习重复命令的语法和用法，培养学生的计算思维能力，让学生能够理解和运用编程思想来解决问题。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行自主学习和创新的能力，鼓励学生发挥创造力，用重复命令绘制出独特的图形作品。

4.信息社会责任：通过小组合作和分享，培养学生的团队合作意识和信息社会责任，让学生能够积极参与课堂讨论，互相学习和帮助。

学情分析

针对六年级学生的学情分析如下：

1.学生层次：六年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对计算机操作和基本软件的使用已经较为熟练。在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的绘图工具使用方法和简单的图形绘制技巧，如画直线、曲线和多边形等。因此，学生层次处于中等水平，需要进一步拓展和提高。

2.知识、能力、素质方面：

（1）知识方面：学生已经学习了计算机的基本操作和常用软件的使用，具备了一定的信息技术知识基础。但是对于重复命令的概念和用法还不够了解，需要在本节课中进行进一步的学习和掌握。

（2）能力方面：学生在之前的课堂学习中已经培养了一定的动手操作能力和创新思维能力，能够独立完成基本的图形绘制任务。但是在使用重复命令绘制复杂图形方面，还需要进一步的练习和提高。

（3）素质方面：学生具备了一定的团队合作意识和沟通能力，能够积极参与小组合作和讨论。但是在自主学习和解决问题的能力方面还有待提高，需要老师在课堂中进行引导和培养。

3.行为习惯：学生在之前的学习过程中已经养成了较好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂活动等。这些良好的行为习惯对于本节课的学习起到了积极的促进作用。但是部分学生可能存在对新技术的抵触情绪或者学习积极性不高的现象，需要老师进行针对性的引导和鼓励。

4.对课程学习的影响：

（1）学生已具备的信息技术基础和绘图技巧对本节课的学习起到了积极的促进作用，学生能够更快地理解和掌握重复命令的使用方法。

（2）学生的创新能力、团队合作意识和自主学习能力对重复命令绘制图形的实践环节起到了关键性作用，能够在课堂上发挥出较高的创造力和合作精神。

（3）学生在之前的学习中养成的良好学习习惯对课程的顺利进行起到了积极的推动作用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的人教版六年级上册信息技术教材，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如用重复命令绘制图形的示例作品、参数调整的示意图等，以帮助学生更好地理解和掌握重复命令的使用方法。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，需要准备以下实验器材：

-计算机或平板设备：确保每名学生都有可以进行绘图操作的设备。

-绘图软件：安装在人教版计算机或平板设备上的绘图软件，如MicrosoftPaint、GIMP等，以便学生能够实践操作重复命令绘制图形。

-绘图工具：如鼠标、触摸屏等，供学生进行绘图操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括以下几个部分：

-讲台区：设置讲台和投影仪，用于老师进行讲解和演示操作。

-学生座位区：布置学生座位，确保每个学生都能清晰地看到讲台区和投影仪屏幕。

-分组讨论区：划分出若干小组讨论区，方便学生进行小组合作和讨论。

-实验操作台：设置实验操作台，供学生进行绘图操作和实践练习。

5.网络环境：确保教室内有良好的网络环境，以便学生能够正常使用网络资源和进行在线交流。

6.教学平台：准备教学平台或教学管理系统，如黑板、白板等，用于展示和分享学生的作品，以便进行评价和反馈。

7.安全措施：在实验操作环节，老师需要强调实验操作的安全注意事项，确保学生在实验过程中的安全。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频、文档