浙教版（广西）三年级 上 无处不在的信息 教案.docx

浙教版（广西）三年级上无处不在的信息教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

浙教版（广西）三年级上《无处不在的信息》教案

年级：三年级

学科：信息技术

主要内容：

1.了解信息的概念和特点

2.掌握信息获取、处理和传递的基本方法

3.培养信息安全意识和信息道德观念

教学目标：

1.让学生了解信息的概念和特点，知道信息在生活中无处不在

2.培养学生掌握信息获取、处理和传递的基本方法

3.提高学生的信息安全意识和信息道德观念，养成良好信息行为习惯

教学重点：

1.信息的概念和特点

2.信息获取、处理和传递的基本方法

3.信息安全意识和信息道德观念的培养

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养，包括信息意识、信息能力、信息道德和信息安全四个方面。通过学习，学生将能够：

1.意识到信息在生活中无处不在，并能主动寻找和利用信息解决问题。

2.掌握信息获取、处理和传递的基本方法，提高信息能力。

3.遵守信息道德规范，尊重他人隐私，不传播不良信息。

4.增强信息安全意识，学会保护个人和国家的信息安全。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）信息的概念与特点：信息是指用文字、图片、声音、视频等多种形式传递的知识或消息。信息具有多样性、动态性、共享性和价值性等特点。

（2）信息获取、处理和传递的方法：互联网、图书馆、调查等是获取信息的主要途径。信息处理包括收集、筛选、分类、整理等环节。信息传递可以通过口头、书面、电子等方式进行。

（3）信息安全与道德：信息安全包括保护个人隐私、预防病毒、防范黑客等。信息道德要求尊重他人隐私、不传播虚假和不良信息、正确使用网络等。

2.教学难点

（1）信息的特点：学生难以理解信息具有多样性、动态性、共享性和价值性等特点，需要通过实例和活动让学生感受和理解。

（2）信息获取、处理和传递的方法：学生不易掌握各种信息获取途径和方法，以及信息处理和传递的技巧，需要教师引导和示范。

（3）信息安全与道德：学生难以理解信息安全的重要性和信息道德的内涵，需要通过案例分析和讨论让学生深刻认识到信息安全和个人道德的重要性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《浙教版（广西）三年级上》的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如信息获取的途径和方法的示例图片、信息处理流程的图表、网络安全案例的视频等。

3.实验器材：根据教学内容，准备实验所需的器材，如电脑、网络设备、信息安全模拟工具等。确保实验器材的完整性和安全性，提前进行调试和检查，以保证实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供电脑、投影仪等设备，方便学生进行讨论和实践操作。同时，设置实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验操作。

5.网络环境：确保教室内网络的正常运行，为学生提供访问互联网的机会，以便于信息的搜索和交流。

6.安全提示：准备安全提示材料，如网络安全指南、实验操作注意事项等，提醒学生在进行信息处理和实验操作时注意安全。

7.反馈表：准备反馈表，用于收集学生对教学资源的使用情况和意见，以便不断改进教学资源的准备和利用。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《无处不在的信息》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要寻找和利用信息的情况？”（举例说明）比如，当你们需要完成一个作业时，需要通过互联网或书籍来查找相关信息。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索信息的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解信息的基本概念。信息是指用文字、图片、声音、视频等多种形式传递的知识或消息。信息具有多样性、动态性、共享性和价值性等特点。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了信息在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调信息的获取、处理和传递这两个重点。对于信息获取的方法，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与信息相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示信息的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“信息在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。