陕西省石泉县后柳中学八年级音乐下册教案：第二单元（章）第3课：《梁山伯与祝英台》 《A大调(鳟鱼)钢琴五重奏》教案1000字.docx

陕西省石泉县后柳中学八年级音乐下册教案：第二单元（章）第3课：《梁山伯与祝英台》《A大调(鳟鱼)钢琴五重奏》教案1000字

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教学内容

本节课的内容选自陕西省石泉县后柳中学八年级音乐下册第二单元第3课，包括《梁山伯与祝英台》和《A大调(鳟鱼)钢琴五重奏》两首作品。

《梁山伯与祝英台》是中国著名的传统民间故事，由越剧改编而成。本节课将引导学生通过欣赏越剧《梁山伯与祝英台》的音乐片段，了解越剧的唱腔特点，感受音乐与故事的结合。

《A大调(鳟鱼)钢琴五重奏》是德国作曲家舒伯特的作品，属于室内乐。本节课将带领学生通过欣赏这首作品，了解室内乐的特点和演奏形式，感受舒伯特音乐的魅力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐审美能力、文化理解能力和实践创新能力。通过欣赏《梁山伯与祝英台》和《A大调(鳟鱼)钢琴五重奏》，学生能够感受音乐与故事的结合，理解室内乐的特点和演奏形式，从而提高音乐审美能力。同时，学生将学习越剧的唱腔特点，了解舒伯特音乐的魅力，培养文化理解能力。此外，本节课还将引导学生进行小组讨论和创作，培养实践创新能力和合作精神。

教学难点与重点

1.欣赏《梁山伯与祝英台》的音乐片段，理解越剧的唱腔特点，感受音乐与故事的结合。

2.欣赏《A大调(鳟鱼)钢琴五重奏》，了解室内乐的特点和演奏形式，感受舒伯特音乐的魅力。

3.学习越剧的唱腔特点，了解舒伯特音乐的风格和创作背景。

4.培养学生的音乐审美能力、文化理解能力和实践创新能力。

本节课的教学难点在于如何帮助学生突破对音乐作品的理解和欣赏，以及如何培养学生的音乐实践创新能力。具体来说，教学难点包括：

1.学生可能对越剧的唱腔特点和《A大调(鳟鱼)钢琴五重奏》的室内乐特点不太熟悉，需要通过具体的音乐片段和讲解来帮助学生理解。

2.学生可能对音乐与故事的结合和音乐创作背景的理解存在困难，需要通过具体的故事情节和音乐分析来帮助学生理解。

3.学生可能对音乐实践创新能力的培养感到陌生，需要通过具体的音乐创作和小组讨论来帮助学生实践和创新。

为了突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

1.通过播放《梁山伯与祝英台》的音乐片段，引导学生关注音乐与故事的结合，并通过讲解和分析帮助学生理解越剧的唱腔特点。

2.通过播放《A大调(鳟鱼)钢琴五重奏》的音乐片段，引导学生关注室内乐的特点和演奏形式，并通过讲解和分析帮助学生理解舒伯特音乐的魅力。

3.通过小组讨论和音乐创作活动，引导学生将所学知识应用到实践中，培养学生的音乐实践创新能力。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在讲解《梁山伯与祝英台》的音乐片段时，教师通过讲授法，介绍越剧的唱腔特点，使学生对越剧有一个基本的了解。

（2）讨论法：在欣赏《A大调(鳟鱼)钢琴五重奏》时，教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对室内乐的理解和感受，激发学生的思考和表达。

（3）实践法：教师引导学生进行音乐创作活动，让学生将所学知识应用到实践中，培养学生的音乐实践创新能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：教师利用多媒体设备，播放《梁山伯与祝英台》和《A大调(鳟鱼)钢琴五重奏》的音乐片段，帮助学生直观地感受音乐的美感。

（2）教学软件：教师使用教学软件，展示越剧的唱腔特点和室内乐的演奏形式，使学生对音乐有更直观的认识。

（3）小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对音乐的理解和感受，激发学生的思考和表达。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《梁山伯与祝英台》和《A大调(鳟鱼)钢琴五重奏》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道越剧《梁山伯与祝英台》和舒伯特的《A大调(鳟鱼)钢琴五重奏》是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于越剧和室内乐的图片或视频片段，让学生初步感受音乐的魅力或特点。

简短介绍越剧和室内乐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.越剧《梁山伯与祝英台》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解越剧《梁山伯与祝英台》的基本概念、唱腔特点和故事情节。

过程：

讲解越剧《梁山伯与祝英台》的定义，包括其主要唱腔特点和故事情节。

详细介绍越剧的唱腔特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.室内乐《A大调(鳟鱼)钢琴五重奏》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解室内乐《A大调(鳟鱼)钢琴五重奏》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的室内乐《A大调(鳟鱼)钢琴五重奏》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解室内乐的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用室内乐解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的