西师大版二年级下册小蜜蜂 教案.docx

西师大版二年级下册小蜜蜂教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小学二年级下册数学《小蜜蜂》

2.教学年级和班级：小学二年级2班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生通过观察和操作，理解“小蜜蜂”的数量和位置关系。

2.培养学生运用数数、画图等方法，解决实际问题的能力。

3.提高学生动手操作能力和团队协作能力。

三、教学内容

1.导入：通过出示一朵花和几只小蜜蜂的图片，引导学生观察并数一数小蜜蜂的数量。

2.新课：讲解“小蜜蜂”的数量和位置关系，让学生通过观察和操作，理解数量和位置的关系。

3.练习：学生独立完成课本上的练习题，教师进行讲解和指导。

4.总结：通过本节课的学习，让学生理解“小蜜蜂”的数量和位置关系，并能够运用到实际问题中。

四、教学方法

1.采用直观演示法，通过出示图片和教具，让学生直观地理解“小蜜蜂”的数量和位置关系。

2.采用操作实践法，让学生通过动手操作，加深对数量和位置关系的理解。

3.采用小组合作法，让学生通过团队协作，培养合作意识和能力。

五、教学评价

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和团队协作能力。

2.练习题评价：检查学生对“小蜜蜂”数量和位置关系的理解和运用情况。

六、教学资源

1.教具：花朵和小蜜蜂的图片、练习题纸。

2.教学软件：PPT或其他展示软件，用于展示图片和讲解。

二、核心素养目标

1.数学素养：通过观察、操作和思考，培养学生对数字和图形的敏感性，提高学生的数学思维能力。

2.问题解决能力：培养学生运用数学知识和方法，解决实际问题的能力，让学生学会将数学知识应用到生活中。

3.创新思维：鼓励学生敢于尝试新的方法，从不同角度思考问题，培养学生的创新思维能力。

4.团队合作：通过小组合作完成任务，培养学生学会与他人沟通、协作，提高团队协作能力。

三、重点难点及解决办法

1.重点：理解“小蜜蜂”的数量和位置关系。

解决办法：通过直观演示法和操作实践法，让学生多次观察和动手操作，加深对数量和位置关系的理解。

2.难点：将“小蜜蜂”的数量和位置关系应用到实际问题中。

解决办法：设计具有实际意义的练习题，引导学生运用所学知识解决实际问题，同时给予学生充分的指导和鼓励，帮助他们克服困难，突破难点。

四、教学资源

1.软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、教学挂图、小蜜蜂模型、练习题纸。

2.课程平台：学校教学管理系统、数学课程资源库。

3.信息化资源：小蜜蜂动画视频、数学教学PPT。

4.教学手段：讲解、示范、引导、提问、讨论、操作实践、小组合作。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“小蜜蜂”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“小蜜蜂”的数量和位置关系做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“小蜜蜂”教学目标和“小蜜蜂”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“小蜜蜂”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“小蜜蜂”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“小蜜蜂”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“小蜜蜂”的数量和位置关系，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“小蜜蜂”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“小蜜蜂”的数量和位置关系知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“小蜜蜂”重点，强调“小蜜蜂”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“小蜜蜂”的数量和位置关系展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“小蜜蜂”知识的应用，提高实践能力。

在“小蜜蜂”新课呈现结束后，对“小蜜蜂”的数量和位置关系进行梳理和总结。

强调“小蜜蜂”的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“小蜜蜂”数量的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“小蜜蜂”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“小蜜蜂”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识