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青岛版（六三制2024）小学一年级科学上册1.1走进科学课活动探究（教案）

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课程基本信息

1.课程名称：青岛版（六三制2024）小学一年级科学上册1.1走进科学课活动探究

2.教学年级和班级：小学一年级1班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.科学探究：通过观察、实验、探究等活动，培养学生的科学探究能力，使其能够提出问题、作出假设、设计实验、收集证据、解释现象、表达与交流。

2.科学思维：培养学生运用科学知识进行分析、判断、推理的能力，使其能够运用科学的方法解决问题。

3.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，使其能够积极主动地参与科学探究活动，培养其科学探究的精神。

4.科学知识：通过探究活动，使学生了解和掌握科学的基本概念和科学方法，为其进一步学习科学知识打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）认识科学探究的基本方法：观察、实验、探究。

（2）掌握科学探究的基本步骤：提出问题、作出假设、设计实验、收集证据、解释现象、表达与交流。

（3）了解科学的本质：实证性、严谨性、客观性。

（4）培养科学态度：积极主动参与科学探究活动，勇于提出问题，大胆猜想，严谨求证。

（5）掌握科学的基本概念和科学方法，为其进一步学习科学知识打下基础。

2.教学难点

（1）科学探究方法的运用：学生对于观察、实验、探究等方法的运用还不够熟练，需要通过实践活动进行培养。

（2）科学探究步骤的掌握：学生对于提出问题、作出假设、设计实验、收集证据、解释现象、表达与交流等步骤的理解和运用还不够清晰，需要通过实例讲解和练习进行巩固。

（3）科学思维的培养：学生对于分析、判断、推理等科学思维方法的运用还不够灵活，需要通过问题引导和思维训练进行提升。

（4）科学态度的培养：学生对于科学探究的兴趣和好奇心还不够强烈，需要通过有趣的实验和实践活动进行激发。

（5）科学知识的掌握：学生对于科学的基本概念和方法还不够熟悉，需要通过课堂讲解和课后作业进行巩固。

教学资源

1.软硬件资源：教室、实验桌、显微镜、试管、试剂、实验材料、投影仪、计算机、教学软件。

2.课程平台：学校教学管理系统、科学课程网站。

3.信息化资源：科学教学视频、PPT课件、科学实验动画、科学知识库。

4.教学手段：讲授法、演示法、实验法、探究法、分组讨论法、问题引导法、评价反馈法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科学探究的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是科学探究吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于科学探究的图片或视频片段，让学生初步感受科学探究的魅力或特点。

简短介绍科学探究的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.科学探究基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科学探究的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解科学探究的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍科学探究的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.科学探究案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科学探究的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的科学探究案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科学探究的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科学探究解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论科学探究的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与科学探究相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科学探究的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科学探究的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括科学探究的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调科学探究在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科学探究。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于科学探究的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《科学探究方法论》：本书详细介绍了科学探究的基本方法及其应用，包括观察、实验、探究等，适合学生深入了解科学探究的方