云南省石林县鹿阜中学七年级地理上册 第一章 第一节 地球的形状和大小教案 （新版）商务星球版.docx

云南省石林县鹿阜中学七年级地理上册第一章第一节地球的形状和大小教案（新版）商务星球版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于云南省石林县鹿阜中学七年级地理上册第一章第一节地球的形状和大小。具体内容包括：

1.地球的形状：学生将学习地球并非完美的球体，而是一个稍微扁平的椭圆体，两极略微扁平，赤道略微膨胀。

2.地球的大小：学生将了解地球的直径、表面积、平均半径等基本数据，同时学习如何通过地球仪来直观地了解地球的大小。

3.地球的自转和公转：学生将学习地球是如何绕着自己的轴自转，以及如何绕太阳公转，并理解自转和公转产生的地理现象。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经接触过一些关于地球的基本知识，比如地球是我们生活的星球，它在宇宙中的位置等。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入理解地球的形状、大小以及一些基本地理现象，为学生今后学习更复杂的地理知识打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.提升学生的地理空间观念：通过学习地球的形状和大小，使学生能够建立起对地球空间结构的基本认识，培养学生的地理空间思维能力。

2.培养学生的地理数据处理能力：在学习地球大小的过程中，学生需要处理一些基本的数据，如地球的直径、表面积等，从而提高学生的数据处理能力。

3.提升学生的地理现象解释能力：通过学习地球的自转和公转，使学生能够理解由此产生的地理现象，如昼夜交替、四季变化等，并能够进行简单的解释。

4.培养学生的地理实践能力：通过观察地球仪等实践活动，使学生能够将所学知识应用到实际中，提高学生的地理实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生可能已经掌握了以下几点相关知识：了解地球是我们生活的星球，知道地球在宇宙中的位置；接触过一些基本的地理概念，如经纬度、地理位置等；了解地球的自转和公转，并能够解释由此产生的地理现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，地理学科还处于入门阶段，他们对地理知识充满了好奇和兴趣。在这个年龄段，学生的思维以形象思维为主，他们善于通过观察、动手操作来学习新知识。因此，在教学过程中，教师可以充分利用多媒体教学资源，如地球仪、地球形状模型等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习地球的形状和大小这一节内容时，学生可能会遇到以下几个困难和挑战：

（1）地球形状的理解：由于地球的真实形状无法直观地观察到，学生可能难以理解地球是一个稍微扁平的椭圆体，而非完美的球体。

（2）地球大小的概念：地球的直径、表面积等数据对于七年级的学生来说可能较为抽象，他们可能难以理解这些数据的真实含义。

（3）地球自转和公转的地理现象：学生可能难以理解地球自转和公转产生的地理现象，如昼夜交替、四季变化等，并能够进行简单的解释。

针对以上困难和挑战，教师在教学过程中应注重引导学生从实际出发，通过观察、动手操作等方式，逐步理解地球的形状、大小以及地理现象，帮助学生克服困难，提高他们的地理素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有云南省石林县鹿阜中学七年级地理上册第一章第一节地球的形状和大小所需的教材或学习资料。教材应包括地球的形状、大小以及地球自转和公转的介绍，以便学生能够按照教材的引导进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如地球仪、地球形状模型、地球大小数据的图片、图表、视频等。这些辅助材料可以帮助学生更直观地理解地球的形状和大小，以及地球自转和公转的地理现象。

3.实验器材：如果涉及实验，需要准备实验所需的器材，如地球仪、地球形状模型、测量工具等。确保实验器材的完整性和安全性，以便学生能够安全、顺利地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习；设置实验操作台，供学生进行实验操作。此外，还可以在教室内展示与教学内容相关的图片、图表等，以提醒和引导学生关注教学内容。

5.教学工具：准备教学所需的教学工具，如黑板、粉笔、多媒体设备（如投影仪、电脑等）、教学课件等。确保教学工具的正常运行，以便教师能够顺利进行教学活动。

6.教学资源整合：将教材、辅助材料、实验器材、教室布置等教学资源进行整合，确保教学资源的充足和适用性。教师应根据学生的学习需求和教学目标，灵活运用各种教学资源，提高教学效果。

7.教学资源评估：在教学过程中，教师应不断评估教学资源的使用效果，根据学生的反馈和教学实际情况，对教学资源进行调整和改进。以确保教学资源能够更好地支持教学活动，提高学生的学习成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活