2《百分数的意义》 教案-五年级下册数学青岛版（五四学制）.docx

2《百分数的意义》教案-五年级下册数学青岛版（五四学制）

主备人

备课成员

教材分析

《百分数的意义》是五年级下册数学青岛版（五四学制）的一个重要章节，旨在让学生深入理解百分数的概念及其在实际生活中的应用。本章内容紧密联系课本，以基础知识为依托，通过生活实例，引导学生探究百分数的内涵，掌握百分数的读写方法，以及运用百分数进行比较、计算等。本章遵循由浅入深的原则，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，为后续学习百分数的相关运算打下坚实基础。

核心素养目标

《百分数的意义》章节着重培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模等核心素养。通过本章节的学习，学生能理解百分数作为一种表达比例和比率的方式，培养其在现实生活中发现、提出和分析问题的能力。学生将学会运用百分数精确描述数据，进行比较和推理，发展数据分析和数学解释的能力，进而提高解决实际问题的数学素养。此外，通过探究百分数的性质和规律，学生将增强数学推理和论证的能力，为形成严谨的数学逻辑思维奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：理解百分数的概念，掌握百分数的读写方法，运用百分数进行比较和计算。

难点：百分数在实际问题中的运用，以及百分数与分数、小数之间的转换。

解决办法：通过引入生活实例，让学生在实际情境中感知百分数，采用直观教具和多媒体辅助教学，帮助学生形象理解百分数的意义。对于读写方法，设计互动练习，让学生互评互改，加深记忆。

突破策略：针对难点，设计梯度练习，从简单到复杂，逐步引导学生掌握百分数与分数、小数的转换。同时，通过小组合作探讨实际问题，培养学生的协作能力和问题解决能力，使学生在讨论中突破难点，提高解题技巧。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《数学》五年级下册教材，以及与本节课相关的学习资料，包括课本中的实例和练习题。

2.辅助材料：

-准备与本节课相关的图片，如含有百分数的生活标签、商品价格标签等，以便直观展示百分数在日常生活中的应用。

-制作或搜集图表，展示不同情境下的百分数比较，如班级男女比例、商品打折信息等，帮助学生理解百分数的意义。

-搜集与百分数相关的视频资源，如新闻报道、科普短片等，以多媒体形式呈现，增强学生的学习兴趣。

-设计百分数学习卡片，包含百分数的定义、读写方法、转换规则等，方便学生随时查阅和复习。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-设立分组讨论区，将学生分成若干小组，每组配备一张桌子、若干椅子，方便学生进行小组讨论和合作学习。

-前排设置讲台，用于教师讲解和示范，同时便于监控全班学生的学习情况。

-教室墙壁上张贴与百分数相关的挂图，如百分数发展史、百分数趣味问题等，营造良好的数学学习氛围。

-课室后方设置展示区，用于展示学生的优秀作业和作品，激发学生的学习积极性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT上的关键概念、预习视频和阅读材料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“百分数的意义”课题，设计问题如“你在生活中见过百分数吗？它代表了什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台的数据反馈，了解学生的预习情况，并通过微信群与学生互动，解答预习中的疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，尝试理解百分数的定义和用途。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和新产生的疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题列表或思维导图提交至平台或直接反馈给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用电子资源和学习平台，实现资源的快速共享和交流。

作用与目的：

-帮助学生初步接触百分数概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生活案例（如商品打折），引出百分数的概念，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解百分数的定义、读写方法，并通过实例加深理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论百分数在日常生活中的应用。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对教师提出的案例和问题进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组内分享预习成果，讨论如何读写百分数，以及在购物等情境下的应用。

-提问与讨论：学生针对不理解的部分提问，与同学和教师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和实例分