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Unit5IntegratedSkills教案2023-2024学年牛津译林版英语七年级下册
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为牛津译林版英语七年级下册Unit5IntegratedSkills。该章节主要围绕日常生活中的购物场景展开,通过听、说、读、写等多种方式培养学生的综合语言运用能力。内容包括对话交流、听力理解、阅读comprehension、词汇练习及写作训练等。
教学内容与学生已有知识的联系:
1.教材章节:Unit5IntegratedSkills。
2.内容列举:
(1)对话交流:学习如何询问价格、挑选商品、支付方式等购物场景的常用表达。
(2)听力理解:听懂购物时的对话,理解价格、数量、支付等信息的获取。
(3)阅读comprehension:阅读关于购物的小短文,理解并掌握文章主旨及细节信息。
(4)词汇练习:学习与购物相关的词汇和短语,如“price、color、size”等。
(5)写作训练:以购物为主题,运用所学知识进行写作练习,如编写购物清单、描述购物经历等。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的英语学科核心素养,主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。
1.语言能力:通过对话交流、听力理解、阅读理解和写作训练,提高学生运用英语进行日常交流的能力。
2.文化意识:通过学习购物场景的相关表达,使学生了解并尊重不同文化背景下的购物习惯和方式。
3.思维品质:通过分析购物对话和文章,提升学生逻辑思维、批判思维和创造性思维能力。
4.学习能力:通过自主学习、合作学习和探究学习,培养学生主动学习、合作学习和终身学习的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点:
(1)词汇掌握:本节课重点教授与购物相关的词汇和短语,如“price、color、size”等,使学生能够熟练运用这些词汇进行日常交流。
(2)语法结构:本节课重点讲解购物场景中的常用句型和语法结构,如“Howmuchisit?”,“Idliketotrythisone.”等,使学生能够正确运用这些句型进行购物场景的描述和交流。
(3)听力理解:本节课重点培养学生的听力理解能力,能够听懂购物时的对话,理解价格、数量、支付等信息的获取。
(4)阅读理解:本节课重点提升学生的阅读理解能力,能够通过阅读关于购物的小短文,理解并掌握文章主旨及细节信息。
(5)写作训练:本节课重点指导学生的写作训练,以购物为主题,运用所学知识进行写作练习,如编写购物清单、描述购物经历等。
2.教学难点:
(1)词汇掌握:对于部分学生来说,记忆和运用新词汇可能会存在困难,特别是对于一些特殊的词汇和短语。
(2)语法结构:在购物场景中,学生可能会对一些特定的语法结构和使用场景感到困惑,如如何正确使用情态动词进行购物咨询。
(3)听力理解:由于学生的英语听力水平参差不齐,对于一些快速的对话和复杂的背景噪音,学生可能会感到困难。
(4)阅读理解:对于部分学生来说,理解购物场景中的细节信息可能会存在困难,特别是对于一些复杂的句子结构和隐含的信息。
(5)写作训练:在写作训练中,学生可能会面临如何组织语言、如何表达自己的观点和经历等困难。
四、教学方法与策略
1.教学方法:
(1)情境教学法:通过模拟购物场景,让学生在实际情境中学习和运用英语,提高语言能力的培养。
(2)任务型教学法:通过设定具体的购物任务,让学生在完成任务的过程中,提升听、说、读、写等多方面的综合语言运用能力。
(3)分组合作学习:将学生分成小组,进行合作讨论和交流,培养学生的团队合作能力和沟通能力。
2.教学活动设计:
(1)角色扮演:学生分组进行角色扮演,模拟购物场景的对话交流,提高学生的听说能力。
(2)听力游戏:设计听力游戏,让学生在游戏中练习听力,提升听力理解能力。
(3)阅读讨论:学生阅读购物相关的短文,进行小组讨论,分享自己的观点和理解,提升阅读理解和批判思维能力。
(4)写作练习:学生以购物为主题进行写作练习,教师进行指导和评价,提升写作能力。
3.教学媒体和资源使用:
(1)PPT:使用PPT展示购物场景的图片和词汇,帮助学生直观地学习和记忆。
(2)视频:播放购物场景的视频,提供真实语境,提升学生的听力理解能力。
(3)在线工具:利用在线工具进行词汇学习和练习,提供个性化的学习资源和方法。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对购物场景的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们有没有过购物的经历?购物时通常会遇到哪些问题?”
展示一些购物场景的图片或视频片段,让学生初步感受购物场景的魅力。
简短介绍购物场景的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.购物场景基础知识讲解(10分钟)
目标
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