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第3讲：比一比（教案）-2023-2024学年一年级上册数学人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：第3讲：比一比

2.教学年级和班级：2023-2024学年一年级上册数学

3.授课时间：2023年9月15日上午第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学目标：

1.让学生通过比较不同物体的长短、高矮、大小等，培养学生的观察能力和比较能力。

2.让学生能够正确使用长度单位（如米、厘米、毫米等）进行测量和比较。

3.让学生掌握基本的比较方法，如直接比较、使用标准长度单位比较等。

教学内容：

1.比较不同物体的长短、高矮、大小等。

2.使用长度单位（如米、厘米、毫米等）进行测量和比较。

3.掌握基本的比较方法，如直接比较、使用标准长度单位比较等。

教学步骤：

1.导入：通过出示不同的物体，如长短不一的铅笔、高矮不一的玩具等，引起学生对比较的兴趣。

2.讲解：讲解比较的不同方法，如直接比较、使用标准长度单位比较等。

3.实践：让学生分组进行实践活动，使用长度单位（如米、厘米、毫米等）进行测量和比较。

4.总结：让学生总结本节课所学的内容，巩固所学知识。

教学评价：

核心素养目标

1.培养学生的观察能力和比较能力，使学生能够通过观察和比较，发现事物的特征和规律。

2.培养学生的测量和计算能力，使学生能够使用长度单位进行准确的测量和计算。

3.培养学生的合作能力和交流能力，使学生能够在小组活动中积极合作，分享自己的观点和经验。

4.培养学生的思维能力和创新能力，使学生能够通过比较和测量，发现新的问题和解决方案。

重点难点及解决办法

2.难点：理解和掌握不同的比较方法。

3.解决办法：

-对于重点，可以通过实际操作和示例，让学生直观地理解长度单位的使用方法，并进行反复练习，以达到熟练掌握。

-对于难点，可以通过讲解、演示和小组讨论，让学生理解和掌握不同的比较方法，并通过实际操作进行巩固。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材应包括数学课本、练习册、作业纸等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源应包括不同长度的物体图片、不同高度的人物图片、长度单位（如米、厘米、毫米等）的图示等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材应包括不同长度的直尺、卷尺、不同高度的量杯等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室中设置几个分组讨论区，每个讨论区配备一张桌子、几把椅子，以便学生进行小组讨论。在教室的一角设置一个实验操作台，放置实验器材，供学生进行实验操作。

5.教学软件：准备教学软件，如PPT、Word、Excel等，用于展示教学内容和进行教学活动。

6.网络资源：准备网络资源，如在线视频、教学网站等，供学生进行自主学习和拓展学习。

7.学习工具：准备学习工具，如计算器、直尺、量杯等，供学生在课堂上使用。

8.教学反馈：准备教学反馈工具，如问卷调查、学生作业、课堂表现等，用于收集学生对教学内容的反馈和建议。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对比较的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是比较吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于比较的图片或视频片段，让学生初步感受比较的魅力或特点。

简短介绍比较的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.比较基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解比较的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解比较的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍比较的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解比较的实际应用或作用。

3.比较案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解比较的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的比较案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解比较的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用比较解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与比较相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对比较的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建