第1节 键盘控制 教案9 三下信息科技川教版（2019）.docx

第1节键盘控制教案9三下信息科技川教版（2019）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1节键盘控制教案9三下信息科技川教版（2019）

教学内容

《第1节键盘控制》教案9，针对三年级下册信息科技课程，依据川教版（2019）教材设计。教学内容主要包括以下两个方面：

1.键盘的基本组成：介绍键盘的结构，认识主键盘、功能键、控制键、数字键等区域，了解各区域的作用。

2.键盘操作技巧：学习正确的打字姿势；掌握字母键、数字键、符号键的基本操作；了解大小写字母的切换方法；学习简单的打字练习，如输入自己的名字、常见单词等。

本节课将结合实际操作，让学生在实践中掌握键盘的基本使用方法，提高信息素养。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对键盘操作的敏感性和认知，了解键盘在信息输入中的重要作用，提高对信息输入设备的认识和使用意识。

2.计算思维：通过键盘操作的学习，引导学生形成逻辑思维，掌握键盘布局规律，提高解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：鼓励学生运用键盘进行自主探究和协作学习，培养数字化环境下的问题解决能力和创新能力。

4.信息社会责任：培养学生正确使用键盘的良好习惯，提高信息素养，为未来信息社会的发展承担责任。

重点难点及解决办法

重点：

1.键盘各区域的认识及作用。

2.正确的打字姿势和基本操作技巧。

难点：

1.键盘布局的记忆和运用。

2.大小写字母切换的掌握。

解决办法及突破策略：

1.通过直观的键盘图示，结合教师讲解，帮助学生记忆键盘区域和功能。

2.设计有趣的键盘游戏和打字练习，提高学生对键盘布局的记忆和应用能力。

3.分组讨论和互助学习，让学生相互交流键盘操作技巧，共同解决操作中的问题。

4.教师示范正确的打字姿势和大小写字母切换方法，学生跟随练习，加强操作训练。

5.针对难点进行个别辅导，关注学生个体差异，提供针对性指导，确保每位学生都能掌握键盘操作技巧。

教学资源

1.硬件资源：计算机、投影仪、键盘。

2.软件资源：打字软件、键盘练习游戏。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：电子教材、教学PPT、键盘操作视频教程。

5.教学手段：讲授、演示、小组合作、互动问答、实操练习。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《键盘控制》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要输入文字或数据的情况？”（如玩游戏、写作业等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索键盘控制的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解键盘的基本组成和操作。键盘是计算机的主要输入设备，包括主键盘、功能键、控制键和数字键等区域。掌握键盘操作对于信息输入具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过观察案例中键盘的使用，了解各个区域的作用和操作方法。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调键盘区域的认识和正确的打字姿势这两个重点。对于难点部分，如键盘布局的记忆和大小写字母切换，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与键盘操作相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的打字练习。这个练习将演示键盘的基本操作和打字技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和打字练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“键盘操作在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了键盘的基本组成、操作方法和重要性。同时，通过实践活动和小组讨论加深了对键盘控制的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《计算机基础知识》相关章节，了解计算机硬件设备的发展历程和键盘在其中的地位。

-《打字指法与技巧》小册子，深入学习打字的基本指法和提高打字速度的方法。

-《信息科技与生活》文章，探讨信息技术在日常生活中的应用，特别是键盘操作的便捷性。

2.课后自主学习