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第7课古代的商业贸易;学习目标;课前精梳理自主学习固基础;;知识点一商业贸易的起源与发展
1.起源
(1)时间:____________后期。
(2)条件:社会分工、产品剩余及_________的产生,出现了交换。
(3)结果:发展起商业贸易,人们通过____________,换取自己所需的物品。;2.发展
(1)古代中国;时期;(2)古代世界;(3)古代中国的对外贸易
①概念:____________是古代贯通亚、欧、北非的重要贸易通道。通过丝绸之路,商人们将中国生产的丝绸等运往中亚、西亚、欧洲和北非,再把欧洲和中亚等地的____________输往中国。
②发展演变:唐宋以后,______贸易兴盛,商船从东南沿海各港口出发,近达南洋各地,远达波斯湾、阿拉伯海和红海沿岸地区。
③管理机构:唐宋以后,官府在东南沿海一带设置_________,掌管对外贸易;清政府在广州设置______,统揽对外贸易事务;1757年,清政府将通商口岸限定在______一处,对外贸易皆由官府指定的“十三行”行商代理。;④贸易内容:中国出口______、瓷器、纸张、茶叶等商品,引进国外的优良马匹、植物新品种、香料、药材和琉璃等商品。
⑤贸易形式:____________是中国古代对外贸易的重要方式之一。明清时期,朝廷对朝贡国家、路线、港口、船只数目、贡品种类均有严格的规定。
⑥历史意义:商业贸易的发展促进了不同地区、不同国家之间的交流,大大丰富了人们的____________和精神生活。;知识点二货币、信贷、商业契约
1.货币
(1)产生与发展
①中国早在商朝就用___等天然物作为货币。
②公元前11世纪,古埃及开始用铜块和______作为货币。公元前8—前7世纪,小亚细亚出现______铸币。
(2)影响:货币作为衡量商品价值的一般等价物,便利了____________和流通,并成为财富的象征。它促使______的功能由最初的互补余缺向逐利增财转化。;2.信贷
(1)古代世界信贷的发展
①两河流域:公元前22—前21世纪,出现了____________的商人,神庙、宫廷也从事放贷业务。不同形式的借贷有不同的利息规定,甚至还包括具有____________性质的免息借贷。
②古埃及:公元前16—前11世纪,出现了较为完备的__________。借贷行为受到法律保护。
③古希腊:公元前4世纪,??币流通范围不断扩大,专门从事货币兑换、保管和汇兑的货币经营行业开始兴起,出现了______的雏形。;(2)古代中国信贷的发展
①中国古代《周礼》中已经有了____________的记载。
②春秋时期:____________形式已经比较普遍,并出现了____________。
③唐朝:由存贷款发展到汇兑,出现了类似现代汇票的“______”。
④宋朝:交子、______等纸币开始使用,逐渐取代不少汇兑业务。
⑤明朝中期以后:______等新式金融机构盛行起来。
⑥清朝:除传统借贷关系外,_______________也有显著发展,出现了本票性质的庄票。;3.商业契约
(1)古代世界商业契约的发展
①古埃及:公元前3000年左右,______广泛使用。
②两河流域:公元前2600年左右,人们已经使用契约。古巴比伦时期,____________是普遍现象。
(2)古代中国商业契约的发展
①______时期:出现了契约。
②汉朝以后:凡是涉及______、租佃、借贷等财产关系和收养、雇佣、______等人身关系的事宜,当事人之间几乎都要订立契约。
③______以后:契约的应用更加广泛。;[概念阐释]“工商食官”
周代,尤其是西周春秋时期工商业发展的基本制度。西周官营手工业制度,指当时的手工业者和商贾都是官府管辖的奴仆,他们必须按照官府的规定和要求从事生产和贸易。
[思维点拨]春秋战国时期“工商食官”制度被打破的原因有哪些?
春秋战国时期生产力水平提高,出现私营手工业;周王室衰微,官府控制商业的局面被打破;诸侯为增强国力重视经济发展;成功商人的示范作用。;[知识拓展]明清商帮的特点
(1)以地域为中心,以血缘、乡缘、业缘为纽带,以会馆为活动场所。
(2)活动地域和经营范围不断扩大,创新生产经营方式。
(3)资本雄厚,拥有政府的特许经营权,受儒家义利观影响。
[知识拓展]中国重农抑商政策的演变
(1)秦国:商鞅变法,重农抑商政策确立。
(2)汉朝:为休养生息,防止商人囤积居奇,对商人征收重税,降低商人地位。
(3)唐宋:重农抑商政策有所松动(鼓励海外贸易和实行官商分利)。
(4)明清:重农抑商政策回归传统,不鼓励商业发展。;[易错提醒]古代商贸活动的特征
(1)从古埃及、古希腊各城邦以及古罗马的商业贸易发展看,各地区的商业贸易发展并不是同步和统
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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