五年级上册语文教案－26忆读书 导学 ｜人教（部编版） .docxVIP

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教案：五年级上册语文教案－26《忆读书》

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）分析课文中的人物形象，理解作者想要表达的思想感情。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）学会通过查阅资料，了解作者及作品的背景知识。

3.情感态度与价值观：

（2）懂得珍惜时间，合理安排学习与娱乐。

（3）学会与人分享阅读的快乐，培养合作精神。

二、教学内容

《忆读书》是人教部编版五年级上册的一篇课文，本文是冰心奶奶回忆自己童年时代读书的经历，表达了对读书的热爱，对童年的怀念，对知识的渴望。

三、教学重点与难点

重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。

难点：分析课文主题，理解作者的思想感情。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、黑板、粉笔

2.学具：课本、练习本、文具

五、教学过程

1.导入新课

（1）利用课件展示课文插图，引导学生观察。

（2）教师简要介绍课文作者冰心奶奶，引导学生了解作者及其作品。

2.自主学习

（1）学生自读课文，边读边思考题目。

（2）学生通过查阅资料，了解课文背景知识。

3.合作学习

（1）学生分组讨论，分析课文主题，交流自己的心得体会。

（2）各组派代表汇报讨论成果。

4.教师讲解

（1）教师引导学生分析课文结构，讲解生字词。

（2）教师通过提问、回答的方式，帮助学生理解课文内容。

5.练习巩固

（1）学生朗读课文，注意语音、语调、表情。

（2）学生进行课后练习，巩固所学知识。

6.课堂小结

六、板书设计

《忆读书》

冰心奶奶童年读书

热爱读书珍惜时间

七、作业设计

1.熟读课文，巩固生字词。

2.写一篇关于自己读书经历的作文。

八、课后反思

本节课通过自主学习、合作学习、教师讲解等多种教学方式，让学生充分感受到了读书的乐趣，激发了学生的阅读兴趣。在教学过程中，注意关注每一个学生的学习情况，针对不同学生的特点进行引导和帮助，使他们在课堂上都能有所收获。同时，通过课堂小结，使学生对所学知识有了更深刻的理解。但在时间安排上，可以更加合理，留出更多时间让学生进行交流和讨论，提高课堂效果。

1.导入新课：导入是课堂教学的开端，它的目的是激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。教师可以通过多种方式进行导入，如利用课件展示课文插图，引导学生观察；或者简要介绍课文作者及其作品，引导学生了解作者及其作品。

3.合作学习：合作学习是学生之间进行交流和合作的重要环节。在这个阶段，学生可以分组讨论，分析课文的主题，交流自己的心得体会。通过合作学习，学生可以相互借鉴，取长补短，提高自己的学习能力。

4.教师讲解：教师讲解是课堂教学的重要环节，它是学生获取知识的重要途径。在这个阶段，教师可以引导学生分析课文的结构，讲解生字词。同时，教师还可以通过提问、回答的方式，帮助学生理解课文内容，解决学生在学习过程中遇到的问题。

5.练习巩固：练习巩固是学生巩固所学知识的重要环节。在这个阶段，学生可以进行课后练习，巩固所学知识。同时，学生还可以通过朗读课文，注意语音、语调、表情，提高自己的朗读能力。

1.关注学生的学习情况：教师需要时刻关注学生的学习情况，了解学生的学习需求，针对不同学生的特点进行引导和帮助，使他们在课堂上都能有所收获。

2.合理安排时间：教师需要合理安排时间，保证每个环节都有足够的时间进行。同时，教师还需要根据学生的学习情况，适时调整教学进度，确保教学效果。

4.注重培养学生的学习能力：教师在教学过程中，应注重培养学生的学习能力，如自主学习、合作学习、思考问题等能力。这有助于提高学生的学习效果，为他们的终身学习奠定基础。

教学过程是课堂教学的关键，教师需要精心设计和组织，使学生在课堂上能够高效地学习。同时，教师还需要关注学生的学习情况，适时调整教学策略，确保教学效果。

1.导入新课：

教师可以通过展示与课文相关的图片、视频或音频资料，激发学生的兴趣和好奇心。

利用问题引导学生的思考，例如询问学生对读书的看法，或者他们最喜欢的书籍类型。

教师可以分享自己或他人的读书故事，以个人经验引起学生的共鸣。

导入阶段的时间控制在大约510分钟，不宜过长，以免分散学生的注意力。

2.自主学习：

教师应提供清晰的学习目标，让学生知道他们需要达成的学习成果。

指导学生如何高效地阅读课文，例如鼓励他们边读边做笔记，标记不懂的词汇或句子。

自主学习阶段的时间安排可以根据课文难度和学生的能力水平来调整，一般建议1015分钟。

3.合作学习：

教师应根据学生的学习特点和能力