Module 11Unit 3 Language practice 教学设计2023-2024学年外研版英语九年级上册.docx

Module11Unit3Languagepractice教学设计2023-2024学年外研版英语九年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年外研版英语九年级上册的Module11Unit3Languagepractice。本节课的主要内容包括以下几个部分：

1.词汇学习：学生需要掌握和运用与本节课相关的一系列词汇，如“solve,puzzle,theory,evidence,discover,experiment”等。

2.语法点：本节课主要引导学生运用过去式描述过去发生的动作或状态，例如：“Shesolvedthepuzzleyesterday.”

3.阅读理解：学生需要通过阅读相关材料，理解并掌握文章的主旨大意，同时能够回答相关问题。

4.口语表达：学生需要通过pairwork或groupwork等形式，运用本节课所学词汇和语法点进行口语交流，提高口语表达能力。

5.写作练习：学生需要根据所给的题目，运用本节课所学词汇和语法点进行写作练习，提高写作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用过去式描述过去发生的动作或状态，同时能够听懂并正确回应相关话题。

2.思维品质：学生需要通过阅读和分析相关材料，培养逻辑思维和批判性思维能力，能够提出有深度的问题并给出合理的观点。

3.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和欣赏不同文化背景下的解决问题的方式，提高跨文化交际能力。

4.学习能力：学生需要通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学习兴趣，提高自主学习能力和团队合作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了九年级上册前面模块所涉及的基础词汇和语法知识，如一般过去时态、现在完成时态等。同时，学生应该具备一定的阅读理解能力和口语表达能力，能够理解和运用英语进行简单的日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，我发现大部分学生对英语学习保持着积极的态度，尤其是对听说练习和小组活动感兴趣。学生在语言表达能力上各有差异，有的学生口语表达流利，但写作能力较弱；有的学生则相反。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生则更倾向于通过听觉和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在Module11Unit3Languagepractice的学习过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：一是新词汇的掌握，尤其是对一些学术性词汇的理解和运用；二是过去式在实际语境中的运用，学生可能会对过去式的构成和用法产生混淆；三是阅读理解，学生可能会在理解长篇文章和找出文章主旨方面遇到困难；四是写作练习，学生可能会在组织文章结构和运用恰当的语法点方面遇到挑战。针对这些困难和挑战，教师需要在教学过程中给予学生充分的引导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即2023-2024学年外研版英语九年级上册的Module11Unit3Languagepractice。此外，为学生准备相应的练习册和作业本，以便于学生进行课后复习和练习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一些与科学发现和实验相关的图片和视频，以帮助学生更好地理解阅读材料和实验过程。

3.实验器材：本节课如果涉及实验部分，需要提前准备实验所需的器材和材料，如显微镜、实验仪器、实验药品等。确保实验器材的完整性和安全性，同时为学生提供实验操作的指导和安全注意事项。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习；同时设置实验操作台，供学生进行实验操作。此外，还可以在教室中布置一些与本节课相关的展板或海报，以提醒学生关注本节课的重点内容。

5.教学工具：确保教学所需的投影仪、计算机、音响等设备正常运行，同时准备教师用书和教学PPT，以便于教师进行课堂教学。

6.学习资源：为学生提供丰富的学习资源，如在线学习平台、学习软件、英语学习网站等。鼓励学生在课后利用这些资源进行自主学习和拓展学习。

7.评价工具：准备相应的评价工具，如测试卷、练习题、评价表等，以便对学生的学习情况进行及时评估和反馈。

8.学生支持：为学生提供必要的学习支持，如学习辅导、答疑解惑、学习策略指导等。同时关注学生的个体差异，根据学生的需求和兴趣提供个性化的学习资源和建议。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导