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5测量和画线教学设计
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:小学数学——测量和画线
2.教学年级和班级:小学三年级(3)班
3.授课时间:2022年10月12日星期三第2课时(45分钟)
4.教学时数:1课时
二、教学目标
1.知识与技能:学生会使用直尺和卷尺进行基本的测量和画线操作,理解测量和画线的基本原理。
2.过程与方法:通过小组合作、实际操作,培养学生的合作意识和实践能力。
3.情感态度价值观:激发学生对数学的兴趣,培养学生的耐心和细致观察能力。
三、教学内容
1.测量和画线的基本原理
2.直尺和卷尺的使用方法
3.实际操作:测量教室的长、宽、高,并用画线表示出来
四、教学步骤
1.导入新课:通过生活中的实例,引导学生思考测量和画线的重要性。
2.讲解与示范:讲解测量和画线的基本原理,示范直尺和卷尺的使用方法。
3.小组讨论:学生分组讨论,如何测量教室的长、宽、高,并画线表示出来。
4.实际操作:学生分组进行测量和画线操作,教师巡回指导。
5.总结与反馈:学生展示测量和画线的结果,教师进行点评和总结。
五、教学资源
1.直尺、卷尺
2.白板、粉笔
3.教室环境
六、作业布置
1.学生回家后,测量自己房间的长、宽、高,并用画线表示出来。
七、板书设计
1.测量和画线的基本原理
2.直尺和卷尺的使用方法
3.实际操作:测量教室的长、宽、高,并用画线表示出来
核心素养目标
1.逻辑推理:学生能够通过实际操作,理解测量和画线的基本原理,并能运用这一原理解决实际问题。
2.数据分析:学生能够通过测量数据,分析得出教室的长、宽、高,并能够用画线表示出来。
3.空间观念:学生能够具备基本的空间观念,能够想象和理解测量和画线在实际生活中的应用。
4.模型思想:学生能够将测量和画线的过程,构建成一个简单的数学模型,从而培养模型思想。
重点难点及解决办法
1.重点:
-测量和画线的基本原理
-直尺和卷尺的使用方法
-实际操作:测量教室的长、宽、高,并用画线表示出来
2.难点:
-理解测量和画线的原理,并能够运用到实际操作中
-精确使用直尺和卷尺,避免测量误差
-将测量结果用画线准确表示出来
3.解决办法:
-通过实物演示和小组讨论,多次实践,帮助学生理解测量和画线的原理。
-在实际操作前,进行示范,强调直尺和卷尺的使用技巧,如如何保持直尺垂直、如何读取尺上的刻度等。
-提供准确的测量工具,如精确的卷尺,以及指导学生如何进行多次测量求平均值,以减少误差。
-在学生实际操作时,教师巡回指导,及时纠正不准确的操作,并提供反馈。
-通过小组合作的方式,鼓励学生互相学习,共同完成测量和画线任务。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
-讲授法:教师在课堂上讲解测量和画线的基本原理,直尺和卷尺的使用方法。
-实践操作法:学生通过实际操作,测量教室的长、宽、高,并用画线表示出来。
-小组合作法:学生分组进行讨论和实践,培养合作意识和实践能力。
-反馈与评价法:教师对学生的测量和画线结果进行点评和总结,给予反馈。
2.设计具体的教学活动:
-导入新课:通过生活中的实例,引导学生思考测量和画线的重要性。
-讲解与示范:教师讲解测量和画线的基本原理,示范直尺和卷尺的使用方法。
-小组讨论:学生分组讨论,如何测量教室的长、宽、高,并画线表示出来。
-实际操作:学生分组进行测量和画线操作,教师巡回指导。
-总结与反馈:学生展示测量和画线的结果,教师进行点评和总结。
3.确定教学媒体和资源的使用:
-PPT:教师使用PPT展示测量和画线的基本原理,直尺和卷尺的使用方法。
-白板和粉笔:教师在白板上书写重点知识点,使用粉笔进行讲解和示范。
-测量工具:提供直尺、卷尺等测量工具,供学生实际操作使用。
-教室环境:利用教室的空间环境,进行实际测量和画线操作。
-视频资源:如果条件允许,可以播放相关测量和画线的视频教程,帮助学生更好地理解和学习。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对测量和画线的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道测量和画线是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于测量和画线的图片或视频片段,让学生初步感受测量和画线的重要性。
简短介绍测量和画线的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.测量和画线基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解测量和画线的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解测量和画线的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍测量和画线的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.测量和画线案例分
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