6古对今（教学设计）-2023-2024学年语文一年级下册统编版.docx

6古对今（教学设计）-2023-2024学年语文一年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《6古对今》是2023-2024学年语文一年级下册统编版第七单元的内容。本课包括以下内容：

1.《古对今》儿歌：通过生动形象的儿歌，让学生初步了解古与今的时间概念，培养学生的想象力。

2.《古对今》故事：讲述古代人和现代人生活的对比，让学生了解历史的发展，培养学生的历史观。

3.《古对今》实践活动：让学生通过观察、采访等方式，了解古与今的生活变化，培养学生的实践能力。

4.《古对今》思维导图：让学生通过绘制思维导图，梳理古与今的关系，培养学生的思维逻辑能力。

5.《古对今》写作：让学生尝试写作，表达自己对古与今的认识，培养学生的写作能力。

二、核心素养目标

1.情感态度与价值观：培养学生对历史的兴趣，理解古与今的关系，尊重传统文化，树立正确的历史观。

2.思维方法与能力：通过实践活动，训练学生的观察、采访、思维导图等思维能力，提升逻辑思维和分析问题的能力。

3.语言表达与交流：通过儿歌、故事、写作等活动，提高学生的语言表达能力，增强交流沟通能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：一年级学生已经具备一定的语言表达能力，对历史有一定的了解，能够进行简单的观察和采访活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生好奇心强，对新鲜事物感兴趣，喜欢参与实践活动。他们在观察、采访、思维导图等方面有一定的能力，但需要进一步培养和提升。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一年级学生可能在理解古与今的关系方面存在一定的困难，对历史的了解还不够深入。在实践活动方面，他们可能需要更多的指导和帮助，以提升他们的观察、采访和思维能力。此外，他们可能在语言表达方面需要更多的训练，以提高他们的写作能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《6古对今》这一章节的教材，以便学生能够跟随教师的指导进行阅读和学习。教材中包含了儿歌、故事、实践活动等内容，为学生提供了丰富的学习素材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对古与今的认识。图片可以展示古代和现代生活的对比，图表可以展示历史发展的时间线，视频可以展示古代和现代的变迁。这些辅助材料能够激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解课程内容。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，在进行观察、采访等实践活动时，可以准备相应的记录工具，如笔记本、录音笔等。同时，确保学生在进行实践活动时的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。可以设置分组讨论区，让学生进行小组合作，共同探讨古与今的关系。可以设置实验操作台，供学生进行实践活动时使用。此外，还可以布置一些与课程内容相关的装饰，如古代和现代的图片、图表等，以营造良好的学习氛围。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，要求学生了解古与今的时间概念，初步观察生活中的古与今。

设计预习问题：围绕“古对今”的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考古与今的不同之处。

监控预习进度：利用微信群功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古与今的时间概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至微信群或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“古对今”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事或视频等方式，引出“古对今”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解古与今的不同之处，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握古与今的认识。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验古与今知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解古与今的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握古与今的认识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力