人教版二年级下册用7、8的乘法口诀求商教案.docx

人教版二年级下册用7、8的乘法口诀求商教案

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教材分析

人教版二年级下册《用7、8的乘法口诀求商教案》是在学生已经掌握了1~6的乘法口诀及应用的基础上进行学习的。本节课主要让学生通过小组合作、动手操作、交流探讨等方式，熟练掌握用7、8的乘法口诀求商的方法，并能够运用到实际问题中。通过本节课的学习，培养学生独立思考、合作交流的能力，进一步提高学生的数学思维和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决能力。通过引导学生掌握7、8的乘法口诀求商的方法，让学生能够运用所学的知识解决实际问题，提高学生的逻辑推理和问题解决能力。同时，通过小组合作、动手操作等活动，培养学生的数学建模和数学交流能力，使学生在解决实际问题的过程中能够更好地与他人合作、分享和交流思路，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了1~6的乘法口诀及其应用，能够熟练地进行乘法和除法的基本运算。此外，学生还应该具备一定的数学逻辑思维能力，能够理解和运用基本的数学概念和原理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对数学充满了好奇心和兴趣，他们喜欢通过动手操作和实际例子的方式来学习。在学习能力方面，学生应该具备一定的自学能力和问题解决能力，能够独立思考和解决简单的数学问题。在学习风格方面，学生可能更偏好通过视觉、动手操作和实际应用的方式来学习，对于抽象的概念和理论可能需要更多的实例和实际操作来理解和掌握。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习用7、8的乘法口诀求商的方法时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，学生可能对7、8的乘法口诀不太熟悉，需要通过反复练习和记忆来掌握；其次，学生可能对除法的概念和运算规则不够理解，需要通过实际的例子和操作来加深理解；最后，学生可能对于如何将乘法口诀应用到实际问题中解决商的问题存在困惑，需要通过大量的练习和问题解决来提高应用能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际问题中发现和提出数学问题，激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中自然而然地接触到7、8的乘法口诀，提高学生的学习积极性。

（3）探究教学法：组织学生进行小组合作探究，让学生在探讨中发现问题、解决问题，培养学生的独立思考和合作交流能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，生动形象地展示7、8的乘法口诀求商的过程，增强学生的直观感受，提高学习效果。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动教学，设计一些有趣的练习题，让学生在软件的引导下巩固所学知识。

（3）实物操作：让学生使用实物教具，如小棒、图形等，进行直观的操作演示，加深学生对乘法口诀求商方法的理解。

（4）在线教学平台：利用在线教学平台，发布预习任务、课堂练习和课后作业，方便学生随时随地学习，提高学习效率。

（5）评价工具：运用在线教学平台的评价功能，对学生的学习情况进行实时跟踪和反馈，鼓励学生自主学习和积极参与。

（6）家校合作：通过家长群、电话等方式，与家长保持密切沟通，让家长了解学生的学习进度，积极参与到学生的学习过程中。

五、教学过程

1.导入新课：通过一个生活情境，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.探究新知：引导学生通过小组合作、实物操作等方式，探索并掌握用7、8的乘法口诀求商的方法。

3.巩固练习：设计一些有趣的练习题，让学生在软件和实物的引导下，巩固所学知识。

4.课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，加深学生对知识点的理解。

5.布置作业：设计一些课后练习题，让学生课后巩固所学知识，提高自主学习能力。

6.课后反思：教师对课堂教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《用7、8的乘法口诀求商》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用乘法口诀求商的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索用7、8的乘法口诀求商的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解什么是乘法口诀求商。乘法口诀求商是利用7、8的乘法口诀来快速计算除法运算的方法。它能够帮助我们快速准确地解决问题。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了用7、8的乘法口诀求商在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调7、8