第4课 春天的歌 嘀哩嘀哩 教案.docx

第4课春天的歌嘀哩嘀哩教案

授课内容

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授课时间

教材分析

《第4课春天的歌嘀哩嘀哩》为小学一年级音乐课程，选自人音版一年级下册。本课以春天为主题，通过歌曲《嘀哩嘀哩》让学生感受春天的美好，激发他们对音乐的热爱。歌曲采用简单的旋律、朗朗上口的歌词，符合一年级学生的认知水平。课程内容与课本紧密关联，旨在培养学生音乐素养，提高他们对音乐的感知能力和表现力。通过学习本课，学生将掌握基本的音乐节奏，学会用歌声表达对春天的喜爱，同时培养团队协作精神。

核心素养目标

本课旨在培养学生音乐核心素养，强化审美感知、艺术表现和文化理解。通过学习《嘀哩嘀哩》，学生将提高音乐欣赏能力，感受旋律与歌词中的春天之美，培养审美情趣。在艺术表现方面，学生能够准确地唱出歌曲，运用恰当的表情和动作表达对春天的喜悦，提升音乐表现力。同时，通过了解歌曲背后的创作背景及春天相关的文化知识，增强文化理解素养，激发学生对传统文化的尊重与热爱。通过本课学习，学生将全面发展音乐学科核心素养，为终身喜爱音乐、追求美好生活奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：掌握歌曲《嘀哩嘀哩》的旋律、节奏及歌词；能够有表情地演唱歌曲，表达春天的美好。

难点：歌曲中节奏的准确把握；用合适的动作和表情展现歌曲情感。

解决办法及突破策略：

1.引导学生通过听、唱、模仿等方式，反复练习歌曲旋律，加强节奏感训练，如拍手、敲击乐器等，以提高节奏准确性。

2.教师示范演唱，强调歌曲中的情感表达，引导学生观察教师口型、表情及动作，帮助学生更好地理解歌曲。

3.设计小组合作环节，让学生互相交流、学习，共同完成歌曲演唱，培养团队协作能力，降低个别学生的演唱难度。

4.针对难点部分进行针对性练习，如分解节奏、逐句教唱等，帮助学生逐步克服困难，增强信心。

5.创设情境，让学生在模拟春天的环境中练习演唱，激发情感共鸣，提高表现力。

教学方法与策略

1.教学方法选择：

-讲授法：教师通过讲解、示范，向学生传授歌曲《嘀哩嘀哩》的旋律、节奏及歌词，确保学生掌握基础知识。

-互动讨论：鼓励学生就歌曲中的春天元素进行交流讨论，分享对春天的感受，增强课堂互动性。

-案例研究：分析歌曲创作背景，让学生了解春天的文化内涵，提高文化理解素养。

-项目导向学习：将学生分组，每组负责创作一个春天主题的音乐作品，激发学生的创新意识和团队协作能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：让学生扮演春天里的角色，如小花、小草、小鸟等，通过歌曲演唱展现春天的活力。

-音乐游戏：设计节奏游戏，帮助学生更好地掌握歌曲中的节奏，提高学习兴趣。

-创作实践：鼓励学生创作自己的春天歌曲或歌词，培养创作能力，巩固音乐知识。

-情境模拟：在课堂上模拟春天的场景，让学生在情境中感受音乐的魅力，提高表现力。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作课件，展示歌曲歌词、旋律、节奏等教学内容，方便学生观看和学习。

-视频：播放歌曲演唱视频，让学生更直观地了解歌曲的演唱技巧和情感表达。

-在线工具：利用音乐教育软件或APP，让学生进行线上练习，巩固所学知识。

-现场乐器：使用钢琴、吉他等乐器现场伴奏，增强学生的音乐体验。

-纸质材料：提供歌词、乐谱等纸质材料，方便学生阅读和练习。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《春天的歌嘀哩嘀哩》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在春天的时候，最喜欢做什么？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家对春天的美好回忆，激发学习这首歌曲的兴趣。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《嘀哩嘀哩》这首歌曲的基本旋律和节奏。旋律是音乐的灵魂，而节奏则是音乐的基础。这首歌曲通过简单的旋律和朗朗上口的歌词，展现了春天的美好。

2.案例分析：接下来，我们听一遍歌曲《嘀哩嘀哩》，分析歌曲中的春天元素，以及如何通过音乐传达春天的氛围。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲中的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和分解练习，帮助学生逐步掌握。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论如何通过歌声表达春天的情感。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐创作活动，每组创作一段春天的旋律或歌词。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的创作成果，并邀请其他同学一起演唱。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现春天的美好”这一主题展开讨论。他们将被鼓励分享自己的观察和感受。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些问题，引导学生思考如何将春天的元素融入音乐表达中。