【浙教版】五年级下册《劳动》项目一 任务二 《风筝的制作》 教案.docx

【浙教版】五年级下册《劳动》项目一任务二《风筝的制作》教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为浙教版五年级下册《劳动》项目一任务二《风筝的制作》。教学内容围绕风筝的历史、结构、制作工艺及安全放飞常识展开。通过本节课，学生将了解风筝在我国传统文化中的地位，掌握风筝的基本结构，学会制作简单的风筝，并了解放飞风筝的安全知识。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已在四年级学习了简单的手工艺制作，具备一定的手工能力。在此基础上，本节课将引导学生将所学知识运用到实际操作中，通过制作风筝，培养学生的动手实践能力和团队协作精神。同时，结合语文、美术等学科知识，让学生在制作风筝的过程中，了解传统文化，提高综合素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下核心素养：

1.文化意识：通过了解风筝在我国传统文化中的地位，增强学生对民族传统文化的认同感，激发对传统文化的兴趣。

2.实践与创新：学会风筝制作的基本工艺，提高动手实践能力，鼓励学生在制作过程中发挥创意，培养创新精神。

3.团队合作：在风筝制作过程中，培养学生分工合作、相互协助的团队精神，提升人际沟通与协作能力。

4.安全意识：掌握放飞风筝的安全常识，提高学生在实践活动中的安全意识，养成安全操作的良好习惯。

5.美学鉴赏：结合美术学科，培养学生对风筝外观设计的审美能力，提高美学素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.风筝的基本结构与制作工艺。

2.安全放飞风筝的注意事项。

难点：

1.风筝制作中比例与平衡的掌握。

2.学生在放飞过程中对安全距离的控制。

解决办法与突破策略：

1.对于重点，通过教师示范、学生模仿、分组合作的方式，让学生在实际操作中掌握风筝的结构与制作方法。利用多媒体展示风筝制作的步骤，强调关键环节，确保学生理解。

2.针对难点，教师在指导过程中注重引导学生观察风筝的平衡原理，通过实际调整让学生体会比例与平衡的关系。在放飞风筝前，组织学生讨论安全放飞的重要性，明确安全距离，并在实践中加以指导，确保学生能够安全放飞风筝。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的图片，向学生介绍风筝的历史文化、基本结构及制作工艺，激发学生的学习兴趣，为后续实践操作打下理论基础。

2.讨论法：在风筝制作过程中，组织学生分组讨论，分享制作心得，互相学习，提高学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3.实践法：引导学生动手制作风筝，从实践中掌握制作技巧，培养学生的动手能力和创新能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体展示风筝制作的步骤、注意事项及安全放飞常识，让学生直观地了解教学内容，提高学习效果。

2.教学软件：运用教学软件，如动画、视频等，生动展示风筝的制作过程，帮助学生更好地理解教学内容。

3.网络资源：利用网络资源，拓展学生对风筝文化的了解，提高学生的文化素养。

结合以上教学方法和手段，本节课将注重以下几点：

1.课堂互动：鼓励学生提问、发表观点，充分调动学生的主观能动性，使课堂氛围活跃。

2.分层教学：针对不同学生的学习能力，设置不同难度的任务，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

3.情境创设：通过创设有趣的教学情境，如讲述风筝的故事、展示精美的风筝作品等，激发学生的学习兴趣。

在教学过程中，教师将密切关注学生的学习动态，及时调整教学方法和手段，以确保教学效果的最大化。同时，注重培养学生的自主学习能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升核心素养。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解风筝的制作原理和步骤，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“风筝是如何飞上天的？”和“风筝的结构有哪些部分？”，激发学生思考，为课堂学习风筝制作内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，如风筝制作材料、多媒体课件等，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、动手制作等，提高学生学习风筝制作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“你们知道风筝是怎样制作的吗？”和“风筝为什么能在空中飞翔？”，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的简单手工艺制作知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解风筝的制作原理、结构、步骤及安全放飞常识，结合实例帮助学生理解。

突出重点，如风筝的平衡与稳定性，强调难点，如风筝线与风筝面的比例关系，通过对比、归纳等方法