古诗二首2023-2024学年一年级下册语文同步教案(部编版).docx

古诗二首2023-2024学年一年级下册语文同步教案(部编版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：一年级下册语文

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年2月24日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.让学生能够正确、流利、有感情地朗读古诗。

2.让学生理解古诗的意思，体会诗人表达的情感。

3.让学生能够用自己的话复述古诗的内容，并能够进行简单的联想和想象。

三、教学内容

1.朗读古诗《春晓》和《静夜思》。

2.理解古诗的意思，体会诗人表达的情感。

3.用自己的话复述古诗的内容，进行简单的联想和想象。

四、教学过程

1.导入：通过图片或实物展示春天的景色，引导学生进入学习氛围。

2.朗读古诗《春晓》，让学生跟读，注意读音和节奏。

3.解释古诗的意思，让学生理解诗人表达的情感。

4.让学生用自己的话复述古诗的内容，进行简单的联想和想象。

5.朗读古诗《静夜思》，让学生跟读，注意读音和节奏。

6.解释古诗的意思，让学生理解诗人表达的情感。

7.让学生用自己的话复述古诗的内容，进行简单的联想和想象。

8.总结：让学生回顾本节课学习的内容，巩固所学知识。

五、课后作业

1.背诵古诗《春晓》和《静夜思》。

2.用自己的话复述古诗的内容，进行简单的联想和想象。

3.预习下一节课的内容。

二、核心素养目标分析

本节课通过学习《春晓》和《静夜思》两首古诗，旨在培养学生的人文素养和审美情趣。首先，通过朗读和背诵古诗，提高学生的语言表达能力，培养学生的语言素养。其次，通过理解古诗的意思和体会诗人的情感，培养学生的文化素养和情感素养。再次，通过复述和联想古诗的内容，培养学生的想象力和创造力，提高学生的思维素养。最后，通过预习和复习，培养学生的自主学习能力和合作能力，提高学生的学习能力素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是学习《春晓》和《静夜思》两首古诗，通过朗读、理解、复述和联想，让学生掌握古诗的内容和诗人表达的情感。同时，通过预习和复习，培养学生的自主学习能力和合作能力，提高学生的学习能力素养。

2.教学难点

（1）朗读古诗的难点：古诗的读音和节奏对于一年级的学生来说可能比较难掌握。教师需要通过反复练习和指导，帮助学生正确、流利地朗读古诗。

（2）理解古诗意思的难点：古诗的语言比较简练，学生可能难以理解古诗的意思和诗人的情感。教师需要通过图片、实物或生活实例等辅助手段，帮助学生理解古诗的内容和诗人表达的情感。

（3）复述和联想的难点：学生可能难以用自己的话复述古诗的内容，并进行简单的联想和想象。教师需要通过提问、讨论等方式，引导学生进行思考和表达，培养学生的语言表达能力和创造力。

（4）自主学习和合作的难点：学生可能缺乏自主学习的意识和能力，以及合作学习的能力。教师需要通过设置学习任务和合作活动，鼓励学生自主学习和合作学习，培养学生的自主学习能力和合作能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：投影仪、电脑、音响设备、白板、黑板、粉笔、教鞭等。

2.课程平台：无（仅使用实物和教具进行教学）。

3.信息化资源：无（仅使用实物和教具进行教学）。

4.教学手段：朗读、解释、复述、联想、讨论、提问、总结等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢古诗吗？你们觉得古诗美在哪里？”

展示一些关于古诗的图片或视频片段，让学生初步感受古诗的魅力或特点。

简短介绍古诗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗的基本概念、组成部分和韵律特点。

过程：

讲解古诗的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古诗的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体古诗，让学生深入了解古诗的特性和重要性。

过程：

选择几首典型的古诗进行分析。

详细介绍每首古诗的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些古诗对实际生活或学习的影响，以及如何应用古诗表达情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首古诗进行深入讨论。

小组内讨论该古诗的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括古诗的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进