八年级历史上册 第7课 戊戌变法教案 中华书局版.docx

八年级历史上册第7课戊戌变法教案中华书局版

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为八年级历史上册第7课“戊戌变法”，源自中华书局版教材。内容主要包括戊戌变法的背景、过程、主要内容及影响。此部分内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期学习中已掌握了清朝末年的历史背景，如甲午战争、民族危机等，对近代中国社会的变革有所了解。在此基础上，通过本节课的学习，学生将进一步了解戊戌变法作为一次重要的政治改革，对中国近代史产生的深远影响，加深对历史事件因果关系的认识。同时，通过对比分析戊戌变法与以往改革的异同，培养学生对历史事件的批判性思维和分析能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，提升历史理解能力，通过分析戊戌变法的背景、过程及影响，使学生理解历史事件发生的复杂性和多元性；其次，培养批判性思维，引导学生对戊戌变法的成败及其原因进行深入探讨，学会从多角度审视历史问题；再次，强化史料实证意识，让学生在学习过程中学会运用史料，提高对历史事实的鉴别和解读能力；最后，增强家国情怀，通过了解民族危机时期仁人志士的救国努力，激发学生的爱国情感和责任感。这些核心素养目标将有助于学生在掌握历史知识的同时，提升综合素养，为实现全面发展奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：戊戌变法的背景、过程、主要内容及其影响。

难点：理解戊戌变法失败的原因及其在当时历史背景下的意义。

解决办法及突破策略：

1.采用问题驱动法，设计一系列引导性问题，如“戊戌变法的背景是什么？”“戊戌变法的主要内容有哪些？”等，引导学生主动探究，加深对重点知识的理解。

2.利用图表、时间线等教学工具，将戊戌变法的过程可视化，帮助学生理清事件发展脉络，突破难点。

3.组织小组讨论，让学生围绕戊戌变法失败的原因及意义展开思考，鼓励发表不同观点，培养学生分析和评价历史问题的能力。

4.引导学生结合当时的历史背景，对比分析戊戌变法与洋务运动、辛亥革命等其他历史事件的联系与区别，加深对戊戌变法的认识。

5.结合史料教学，选用与戊戌变法相关的历史文献、图片等，让学生在实证的基础上，深入理解戊戌变法的复杂性和多元性。

教学方法与策略

为了实现本节课的核心素养目标，充分调动学生的学习积极性，提高课堂参与度，我选择了以下教学方法与策略：

1.教学方法：

（1）讲授法：以教师为主导，对戊戌变法的背景、过程、主要内容进行系统讲解，确保学生对基本知识的掌握。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，针对戊戌变法失败的原因、影响等难点问题进行探讨，培养学生的批判性思维和分析能力。

（3）案例研究法：选取戊戌变法中的具体案例，如谭嗣同、康有为等人的事迹，引导学生深入分析，了解仁人志士的救国精神。

（4）项目导向学习：将学生分成若干小组，以小组为单位进行项目研究，如分析戊戌变法对近代中国政治、经济、文化等方面的影响。

2.教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演戊戌变法时期的政治家、文人等角色，模拟当时的历史场景，增强学生的代入感，提高课堂趣味性。

（2）实验：设计“时光穿梭”实验，让学生设想自己回到戊戌变法时期，如何解决当时的问题，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

（3）游戏：设计“戊戌变法知识问答”游戏，通过竞赛形式，检验学生对课堂所学知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，将戊戌变法的相关内容、图片、时间线等融入其中，便于学生直观地了解历史事件。

（2）视频：播放与戊戌变法相关的纪录片、影视片段，让学生更直观地感受历史氛围，提高课堂吸引力。

（3）在线工具：利用网络资源，如在线地图、历史文献数据库等，辅助学生进行项目研究和自主学习。

（4）实物展示：展示与戊戌变法相关的实物、图片等，如邮票、钱币、历史照片等，增强学生对历史事件的感知。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解戊戌变法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“戊戌变法的背景是什么？”“戊戌变法的主要人物有哪些？”等，激发学生思考，为课堂学习戊戌变法内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习戊戌变法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的甲午战争、民族危机等内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解戊戌变法的背景、过程、主要知识点，结合实例帮