人教版七年级上册信息技术10.2建立统计图表 教案.docx

人教版七年级上册信息技术10.2建立统计图表教案

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为人教版七年级上册信息技术第10.2节“建立统计图表”。

本节课主要涵盖以下内容：

1.认识统计图表：介绍统计图表的定义、作用以及分类。

2.制作统计图表：学习使用Excel软件制作常见的统计图表，如柱状图、折线图、饼图等。

3.分析统计图表：通过实例分析，让学生学会如何解读统计图表，提取有用信息，并做出合理判断。

4.应用统计图表：结合实际生活，让学生尝试使用统计图表解决实际问题，提高数据分析能力。

核心素养目标

1.数据处理能力：通过学习制作和解读统计图表，培养学生的数据处理能力，使其能够运用信息技术手段分析数据，提取有用信息，为决策提供支持。

2.问题解决能力：结合实际生活，让学生运用统计图表解决实际问题，提高其问题解决能力，培养其运用信息技术解决实际问题的意识和能力。

3.创新能力：鼓励学生在制作统计图表的过程中进行创新，如尝试不同的图表类型、调整图表的样式等，培养其创新意识和能力。

4.团队合作能力：组织学生进行小组合作，共同完成统计图表的制作和分析，培养学生的团队合作能力。

学情分析

本节课的授课对象是七年级学生。在这个阶段，学生对信息技术的兴趣较高，但水平参差不齐。以下是学生在知识、能力、素质方面的具体情况以及行为习惯对课程学习的影响分析：

1.知识方面：七年级学生对信息技术的了解程度有限，大部分学生只具备基本的计算机操作技能，如打字、上网等。对于统计图表的制作和解读，学生可能存在一定的认知障碍，需要通过本节课的学习来弥补这一不足。

2.能力方面：七年级学生的动手能力较强，善于观察和模仿。在制作统计图表的过程中，学生能够快速掌握基本操作，但可能对图表的美观性和实用性方面缺乏关注。此外，学生在解读统计图表时，可能缺乏分析问题的能力，需要教师引导和培养。

3.素质方面：七年级学生具有较强的求知欲和好奇心，善于提出问题。在课堂教学中，教师应充分调动学生的积极性，激发其探究精神。同时，学生具备一定的团队协作能力，能够在小组合作中互相学习、共同进步。

4.行为习惯方面：七年级学生课堂纪律较好，能够按时完成作业。但在自主学习方面，部分学生可能存在依赖心理，需要教师在课后给予适当的指导和督促。此外，学生在课堂讨论中可能过于活跃，导致课堂秩序受到影响。教师应适时引导学生，确保课堂教学的顺利进行。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.讲授法：针对统计图表的基本概念、分类和制作方法，采用讲授法进行教学，为学生提供系统的知识框架。在讲授过程中，注意使用生动的案例和实例，以增强学生的理解和记忆。

2.演示法：通过多媒体设备展示不同类型的统计图表及其制作过程，让学生直观地了解统计图表的特点和应用场景。同时，现场演示如何使用Excel软件制作统计图表，以便学生模仿和学习。

3.小组讨论法：将学生分成小组，让他们围绕统计图表的制作和分析展开讨论。在讨论过程中，教师可以提供一些问题或案例，引导学生深入思考，培养学生的合作意识和团队精神。

4.实验法：组织学生进行统计图表的制作实验，让学生亲自动手操作，掌握统计图表的制作方法。在实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保实验的顺利进行。

5.案例分析法：选择一些与学生生活密切相关的案例，让学生分析其中的统计图表，提取有用信息，并做出合理的判断。通过案例分析，培养学生运用统计图表解决实际问题的能力。

6.评价与反馈法：在课堂教学中，教师对学生的制作和分析过程进行评价，及时给予反馈。评价要注重过程，关注学生的参与度和合作精神，同时也要关注学生的成果，给予肯定和鼓励。

7.多媒体教学手段：利用多媒体设备，如投影仪、计算机等，展示统计图表的图片和动画，提高教学的直观性和生动性。

8.教学软件辅助：使用Excel等教学软件，让学生在实际操作中掌握统计图表的制作方法。同时，利用网络资源，为学生提供更多实例和练习，拓展学生的知识面。

9.课后作业与自主学习：布置课后作业，让学生巩固所学知识，培养自主学习的能力。同时，鼓励学生利用网络资源进行拓展学习，提高信息素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线学习平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求，例如让学生预习统计图表的基本概念、分类和制作方法。

设计预习问题：围绕统计图表的课题，设计具有启发性和探究性的问题，例如让学生思考统计图表在生活中的应用，以及不同类型统计图表的特点。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效