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15．奇异的植物世界计划课时两课时
这篇课文是一篇参观记。写了小星和同学们在参观植物园的过程中所看到的几种植物，
展现了一个奇异的植物世界。
课文按照总—分—总的顺序可以分成三段。第一段（1）小星和同学们一起参观植物园，
请李叔叔当向导。课文简明扼要、虽然只有一句话，却讲明了参观者、参观的地点、参观的
向导。第二段（2—7）在李叔叔的带领下，小星和同学们看到了许多奇异的植物。课文通过
小星的看、听、尝、摸、问，和李叔叔的介绍，写出了参观过程中的所见所闻。第三段（8）
多么奇异的植物世界呀！一个感叹句，既是发自内心的感叹，又是作者对奇异世界的赞美，
既抒发了作者热爱植物世界的情感，也扣了题目，点明了课文的中心。
1.会写本课6个生字，会认14个生字。
2．有感情地朗读课文，理清文章的层次。
3.懂得课文围绕着一个意思，分不同角度描写的方法。
4.激发学生探索科学世界的兴趣。
教学重点：了解课文内容，懂得各种植物的奇异之处。
教学难点：体会课文重点语句的意思。
教师准备：小黑板。
学生准备：1.预习课文。
2.听写本。
一、板书课题，齐读课题。引导分析：从课题你能知道课文写的对象是什么吗？从哪个
词语你还能看出课文要写的重点吗？
二、自由朗读课文，自学生字词语，理解词语的意思。
三、教师范读课文。引导学生思考：李叔叔向同学们介绍了哪几种植物？这些植物奇异
的地方是什么？
四、指导学生有感情的朗读课文。
五、引导学生理解最后一句话，知道这是全文的中心句，体会“奇异”的含义。
六、疏理全文，体会写法。
1．围绕课后中描写同学们行走路线的语句，读一读。想一想课文是按什么顺序记叙的。
2．引导思考：想一想，课文是围绕什么意思，从哪几方面写具体的。读一读。想一想
课文是按什么顺序记叙的。
教学内容安排、教师及学生活动设计二次设计
第一课时
一、板书课题：15．奇异的植物世界
今天我们一起去参观一个《奇异的植物世界》。
二、学习目标：
1．会写本课6个生字，会认14个生字。
2．有感情地朗读课文，理清文章的层次。
一、自学指导（一）
先自由朗读课文，读准字音，读通句子；再将圈出的生字词各读
两遍。
（5分钟后，比一比，谁课文读得流利，字音读的准。）
1.先学
2.检测（后教）
（1）指名读。
植物园花棚碰到摘下剥开
顿时醉意低洼第一闭合
捕蝇草荷花柔和
（2）齐读。
（1）指名朗读课文。
二、自学指导（二）
默读全文，想一想：课文写了哪几种植物？试给课文分段，说一
说每段讲了什么。
（5分钟后，比一比，谁说的最准确。）
1.先学
2.检测（后教）
（1）课文写了六种植物，分别是：哈哈树、带电的植物、蜡烛树、醉
草、捕蝇草、水笛荷。（让学生用自己的话口述，师及时进行评价和
指导）
（2）课文可以分成三段。第一段（1）小星和同学们一起参观植物园，
请李叔叔当向导。第二段（2—7）在李叔叔的带领下，小星和同学们
看到了许多奇异的植物。第三段（8）多么奇异的植物世界呀！
三、自学指导（三）（口述）
观察田字格中的生字，在《小学生写字》上各写一遍，挑出难写
的字再写两遍。
1.先学
2.检测（后教）
（1）交流难写字。（让班里的后进生上台板演）
（2）师生共评。（生自己说，教师适当补充或强调）。
醉：左边的酉一共七笔，第四笔是竖撇，第五笔是竖弯。
蝇：最后一笔是竖
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