冀人版（2024秋） 六年级下册3.10《工程师的发明创造 》教案.docx

冀人版（2024秋）六年级下册3.10《工程师的发明创造》教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于冀人版（2024秋）六年级下册的《工程师的发明创造》。课程主要围绕第二章“科技改变生活”展开，具体包括以下几个部分：

1.了解工程师的发明创造对生活的影响。

2.掌握科学家和工程师在发明创造过程中的思维方式。

3.学习科学家和工程师如何通过观察、思考、实验来解决问题。

4.培养学生的创新意识和动手能力，激发他们对科学技术的热爱。

教学过程中，我将引导学生通过观察、思考、实践等方式，深入了解工程师的发明创造，并尝试自己动手进行一些简单的科技创新，以培养他们的创新意识和实践能力。同时，我还会注重培养学生的团队合作精神，让他们在小组合作中共同解决问题，提高他们的沟通能力和协作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学思维：通过学习工程师的发明创造，培养学生的科学思维能力，让他们学会用科学的眼光看待问题，运用科学的方法进行分析和解决问题。

2.创新实践：引导学生动手实践，培养学生的创新实践能力。在课程中，学生将尝试进行简单的科技创新，将所学知识应用到实际生活中。

3.团队协作：培养学生的小组合作能力，让他们在团队中充分发挥自己的专长，共同解决问题，提高沟通协作能力。

4.社会责任：培养学生热爱科学、关注社会的责任感，让他们认识到科技对生活的重要性，激发他们为社会的进步作出贡献的意愿。

学情分析

本节课的教学对象是六年级的学生，他们已经具备了一定的科学知识基础，对生活中的科技产品有一定的了解。在学习过程中，他们能够积极思考、提出问题，并愿意参与到科技活动中去。

1.知识层面：学生在之前的的学习中已经掌握了基本的科学知识，对科技产品有一定的认识。但他们对于工程师的发明创造过程、思维方式等方面的了解还较为有限，需要通过本节课的学习进行拓展。

2.能力层面：学生在之前的学习中已经具备了一定的分析问题、解决问题的能力。在本节课中，他们将在教师的引导下，通过观察、思考、实践等方式，进一步提高自己的创新能力、动手能力和团队协作能力。

3.素质层面：学生具备较强的学习兴趣和求知欲，对科技领域充满好奇。他们具备一定的自主学习能力，能够在教师的指导下进行探究式学习。同时，他们在团队合作中能够发挥自己的专长，共同解决问题。

4.行为习惯方面：大部分学生上课能够认真听讲，积极参与课堂讨论。但也有部分学生注意力容易分散，需要教师在教学过程中进行针对性的引导和关注。此外，部分学生在团队合作中可能存在依赖心理，需要教师引导他们发挥主动性，提高自我管理能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.探究式教学法：通过设置问题情境，引导学生主动探究，激发他们的学习兴趣和求知欲。例如，在讲解工程师的发明创造过程中，教师可以提出问题：“你们认为工程师是如何进行发明创造的？”让学生进行思考和讨论。

2.小组合作学习法：将学生分成小组，让他们在团队合作中共同解决问题，提高他们的沟通能力和协作能力。例如，在讲解科学家和工程师的思维方式时，教师可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的观点和经验。

3.实践性教学法：引导学生动手实践，培养他们的创新实践能力。例如，在讲解工程师的发明创造过程时，教师可以组织学生进行简单的科技创新活动，让他们亲身体验工程师的发明创造过程。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示相关的图片、视频、动画等教学资源，帮助学生形象地理解工程师的发明创造过程。例如，在讲解工程师的发明创造时，教师可以播放一些相关的发明创造过程的视频，让学生更直观地了解工程师的工作。

2.教学软件：利用教学软件，进行互动式教学，提高学生的参与度和学习效果。例如，在讲解科学家和工程师的思维方式时，教师可以使用教学软件进行头脑风暴活动，让学生积极参与讨论。

3.网络资源：利用网络资源，进行拓展学习，丰富学生的知识体系。例如，在讲解工程师的发明创造时，教师可以引导学生查阅相关的网络资源，了解最新的科技成果，培养他们的信息素养。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《工程师的发明创造》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道工程师的发明创造是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于工程师发明创造的视频片段，让学生初步感受工程师工作的魅力。

简短介绍工程师的发明创造的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.工程师的发明创造基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解工程师的发明创造的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解工程师的发明创造的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍工程师的发明创造的基本组成