【单元整体教学设计】Unit 6 Work quietly PB Lets talk 教案.docx

【单元整体教学设计】Unit6WorkquietlyPBLetstalk教案

主备人

备课成员

教材分析

《Unit6WorkquietlyPBLetstalk》选自人教版PEP小学英语三年级下册，本单元以“课堂规则和礼貌”为主题，旨在让学生通过对话形式学习基本课堂指令和礼貌用语。本节课以Letstalk部分为主要教学内容，通过真实课堂场景的设置，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，如“Workquietly”、“Please”等。教材设计符合三年级学生的认知水平和语言能力，既巩固了已学知识，又为学生提供了拓展语言运用的机会，有助于提高学生的英语交际能力和课堂礼貌意识。

核心素养目标

《Unit6WorkquietlyPBLetstalk》课程以培养英语学科核心素养为目标，侧重于提高学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过本节课的学习，学生能准确理解并运用课堂指令和礼貌用语，提升在实际语境中的英语交流和表达能力；培养学生在团队合作中尊重他人、遵守规则的良好品质，增强课堂礼貌意识；激发学生对英语学习的兴趣，培养学生自主探究、合作学习的能力，为今后的英语学习打下坚实基础。同时，借助本节课的内容，引导学生感悟中外文化差异，拓展国际视野，促进跨文化交流。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在此之前，学生已经学习过基本的课堂指令和一些礼貌用语，如“Standup”、“Sitdown”、“Thankyou”等。他们能够理解并简单运用这些词汇和句型进行日常交流，为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣。他们在语言学习方面具有一定的模仿和表现欲，喜欢通过游戏、歌曲等形式进行学习。学生的语言能力逐渐提升，开始具备一定的自主学习与合作学习能力。此外，学生在学习过程中表现出不同的风格，有的善于模仿，有的善于思考，有的则更倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在以下方面遇到困难：一是准确发音和熟练运用新词汇，如“quietly”、“Please”等；二是理解并运用新的句型结构进行表达；三是将所学知识应用于实际课堂情境中，进行自然的对话交流。此外，部分学生可能在课堂纪律方面存在一定的挑战，如注意力不集中、课堂参与度不高等。

针对以上分析，教师应在教学过程中关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言实践能力，同时关注学生的课堂纪律，培养良好的学习习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置真实的课堂场景，让学生在具体的语境中学习并运用目标语言。例如，模拟课堂活动，引导学生使用所学指令和礼貌用语进行角色扮演，以提高他们的语言实际运用能力。

2.交际教学法：鼓励学生进行小组讨论和互动，促使他们在交流中掌握目标语言。教师可以设计一些小组活动，如课堂规则问答、礼貌用语接龙等，激发学生的参与热情，提高他们的语言表达能力。

3.游戏教学法：结合三年级学生的年龄特点，设计一些有趣的语言游戏，如“指令传递”、“礼貌用语大比拼”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与课堂内容相关的图片、视频和音频资料，让学生更直观地了解所学内容，提高教学效果。

2.教学软件应用：运用教学软件，如PPT、交互式白板等，设计丰富多样的互动环节，如拖拽、连线、选择等，增强学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源利用：充分利用网络资源，如在线教育平台、英语学习网站等，为学生提供丰富的学习资料和拓展阅读，帮助他们更好地巩固所学知识，提高自主学习能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit6Workquietly的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你能说出几个课堂指令？”和“请举例说明如何礼貌地提出请求”，激发学生思考，为课堂学习新课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和角色扮演，提高学生学习新课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的指令和礼貌用语，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地