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小学课后服务：少儿注意力训练--22找出几个指定汉字的数目

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为小学课后服务活动，主题为“少儿注意力训练”，紧密联系教材《语文》三年级下册的“找出几个指定汉字的数目”章节内容。教学内容主要包括：

1.汉字识别：通过练习，让学生熟练掌握本册教材中出现频率较高的汉字，如“大、小、多、少、上、下”等。

2.数量统计：培养学生快速找出指定汉字在文章或段落中的数量，提高注意力和阅读理解能力。

3.游戏互动：设计相关汉字数量查找游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。

4.实践应用：结合生活实际，让学生在课后自主查找生活中常见的汉字数量，将所学知识运用到实际中。

本节课旨在帮助学生提高注意力，增强汉字识别和数量统计能力，为今后的学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.提升学生语文素养，增强对汉字形态和意义的认知，培养良好的字词感知能力。

2.培养学生专注力和细致观察力，提高在阅读过程中快速捕捉关键信息的能力。

3.增强学生团队协作和沟通能力，通过互动游戏，培养学生合作解决问题的素养。

4.培养学生将所学知识应用于实际生活的能力，激发学生对语文学科的兴趣和探究欲望。

重点难点及解决办法

重点：

1.汉字识别与数量统计能力。

2.注意力集中与快速捕捉信息。

难点：

1.学生在阅读过程中容易忽略细节，导致统计错误。

2.部分学生对汉字的识别能力较弱，影响整体学习效果。

解决办法与突破策略：

1.采用视觉辅助教具，如放大汉字卡片，帮助学生更直观地识别汉字。

2.设计有趣的互动游戏，如“汉字寻宝”，提高学生参与度，增强注意力。

3.分组合作，让学生在团队中互相学习、互相纠正，提高准确率。

4.针对个别汉字识别困难的学生，提供额外辅导和练习，巩固基础。

5.定期进行注意力训练，如定时阅读任务，逐步提高学生的注意力集中时长。

教学方法与策略

1.教学方法选择：

本节课将采用以下教学方法，旨在适应教学目标和学生特点，提高课堂效果：

a.讲授法：教师简要讲解汉字识别和数量统计的方法，为学生提供明确的学习指导。

b.讨论法：鼓励学生在小组内讨论，分享各自在寻找指定汉字过程中的心得体会，提高学生的沟通能力和团队协作精神。

c.项目导向学习：将寻找指定汉字的任务设计成一个小项目，让学生在完成项目的过程中，自主探究、解决问题。

2.教学活动设计：

为促进学生参与和互动，本节课设计了以下教学活动：

a.角色扮演：学生扮演“汉字侦探”，在文章中寻找指定的汉字，增强学生的代入感和学习兴趣。

b.游戏：设计“汉字寻宝”游戏，让学生在游戏中练习汉字识别和数量统计，提高课堂氛围和学生学习积极性。

c.竞赛：开展小组间竞赛，看哪个小组能在最短时间内找出最多的指定汉字，培养学生的竞争意识和团队精神。

3.教学媒体和资源使用：

本节课将运用以下教学媒体和资源，以提高教学效果：

a.PPT：制作包含汉字、文章和游戏规则的PPT，方便学生直观地理解教学内容。

b.视频短片：播放与汉字相关的趣味视频，激发学生对汉字学习的兴趣。

c.在线工具：利用在线汉字识别和统计工具，辅助学生完成学习任务，提高课堂效率。

d.实物教具：使用放大汉字卡片、磁性字母等教具，帮助学生更好地识别和统计汉字。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《少儿注意力训练——找出几个指定汉字的数目》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在阅读故事书时，有没有注意过某些字词会重复出现？”这个问题与我们今天的学习内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索汉字数量统计的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解汉字数量统计的基本方法。这是指在一段文字中找出特定汉字出现的次数，它能帮助我们更好地理解文章结构和作者用词习惯。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的文章案例。这个案例将展示如何快速找出指定汉字的数目，以及这个技能如何帮助我们提高阅读效率。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调汉字识别和数量统计这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与汉字数量统计相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的“汉字寻宝”游戏。这个游戏将演示如何在实际文本中快速找到指定汉字的数量。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和游戏结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“汉字数量统计在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被