六年级上册英语-Unit2 Lesson9 Mr. Wood Teaches a Science Lesson冀教版.docx

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六年级上册英语——Unit2Lesson9Mr.WoodTeachesaScienceLesson冀教版

一、教学目标

1.知识目标：

（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

（2）学生能够理解并运用本课的核心句型“Whatishe/shedoing?He/Sheisdoing”进行日常交流。

（3）学生能够掌握科学课的相关词汇，如：plant,animal,water,soil,sun等。

2.能力目标：

（1）学生能够通过图片和情景，理解并运用所学知识进行交流。

（2）学生能够在小组活动中，运用所学知识进行讨论和展示。

3.情感目标：

培养学生对科学的兴趣，提高学生参与科学课堂的积极性。

二、教学内容

本课主要讲述了一节科学课，老师Mr.Wood带领学生们观察植物和动物，并介绍了植物和动物的生活环境。本课的生词有：plant,animal,water,soil,sun等。

三、教学重点与难点

重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用核心句型进行日常交流。

难点：学生能够理解并运用所学知识，描述植物和动物的生活环境。

四、教具与学具准备

教具：课件、图片、卡片等。

学具：课本、练习册、文具等。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

教师与学生进行简单的英语对话，检查学生对之前学过的知识的掌握情况。然后，引导学生谈论一下他们所喜欢的科学课。

2.导入（10分钟）

教师出示图片，引导学生猜测今天要学习的内容。学生可以自由发表自己的看法，教师引导学生说出“Wearegoingtolearnaboutplantsandanimals.”，引出本课的主题。

3.呈现（15分钟）

教师播放课文动画，学生跟随动画一起朗读课文。教师引导学生关注课文中的生词和句子，并在卡片上展示生词，引导学生跟读。

4.练习（10分钟）

学生分角色朗读课文，教师巡回指导。然后，教师出示图片，引导学生用所学知识进行描述。例如：“Whatishe/shedoing?He/Sheisdoing”

5.巩固（10分钟）

学生分成小组，每组选择一张图片，用所学知识进行讨论和展示。教师巡回指导，给予鼓励和评价。

7.作业布置（5分钟）

学生回家后，用所学知识写一篇关于植物和动物的小短文。

六、板书设计

板书设计如下：

PlantsandAnimals

Whatishe/shedoing?

He/Sheisdoing

七、作业设计

1.抄写本课生词，每个生词写5遍。

2.用所学知识写一篇关于植物和动物的小短文。

八、课后反思

本节课通过图片和情景，引导学生学习植物和动物的相关词汇，并运用核心句型进行日常交流。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。同时，要培养学生的观察能力和思维能力，提高他们参与科学课堂的积极性。

重点关注细节：教具与学具准备

教具与学具准备是教学过程中的重要组成部分，它能够帮助学生更好地理解和掌握知识。在准备教具与学具时，教师需要充分考虑学生的年龄特点、学习需求以及教学目标，以确保教学效果的最大化。

一、教具的选择与制作

在本课的教学中，教师需要准备与植物和动物相关的图片、卡片和课件等教具。这些教具应当具有直观性、生动性和趣味性，能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

1.图片教具：教师可以选择一些生动的植物和动物图片，展示给学生们观看。这些图片可以从教材、网络或其他相关资源中获取。图片教具可以帮助学生直观地认识和了解植物和动物的特点。

2.卡片教具：教师可以制作一些带有植物和动物图案的卡片，并在卡片上标注相应的英文单词。这些卡片可以用来进行单词教学和游戏活动，帮助学生记忆和巩固单词。

3.课件教具：教师可以使用多媒体课件，将植物和动物的生活环境以动画或图片的形式展示给学生。课件教具可以用来呈现课文内容，引导学生进行观察和思考。

二、学具的准备与使用

学生在课堂上需要使用一些学具来辅助学习，如课本、练习册、文具等。教师应当确保学生有足够的学具进行学习，并指导他们正确使用这些学具。

1.课本：课本是学生学习的主要材料，教师要确保每个学生都有一本完整的课本。在课堂上，教师可以引导学生跟随课本内容进行学习，让学生通过阅读和思考来掌握知识。

2.练习册：练习册是学生进行课后巩固的重要工具。教师可以根据教材内容和教学目标，为学生选择适当的练习题，帮助他们巩固所学知识。

3.文具：学生在课堂上需要使用文具来进行记录和创作。教师应当准备足够的文具，如铅笔、橡皮、彩色笔等，以满足学生的学习需求。

三、教具与学具的整合与应用

在教学过程中，教师要将教具与学具有效地整合起来