统编版小学语文三年级上册5《铺满金色巴掌的水泥道》（第一课时（教案）.docx

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一、教学目标

1.知识与技能：认识“印、泥”等8个生字，会写“泥、印”等13个字，会写“印泥、明朗”等词语。能正确、流利地朗读课文，能找出课文中自己觉得最美的句子抄写下来。

2.过程与方法：能借助图片，联系生活实际体会“明朗”等词语的意思，体会作者对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。能和同学交流课文中自己觉得美的句子。

3.情感态度与价值观：感受雨后水泥道的美。

二、教学内容

1.课题：统编版小学语文三年级上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》。

2.课文内容：课文描绘了雨后水泥道的美景，通过对水泥道上金色巴掌的描绘，表达了作者对生活的热爱和对美好事物的追求。

三、教学重点与难点

1.教学重点：能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，体会作者对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。

2.教学难点：能找出课文中自己觉得最美的句子，并能和同学交流。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：语文书、笔记本、彩色笔。

五、教学过程

1.导入：通过图片展示雨后水泥道的美景，引导学生关注生活中的美好事物。

2.朗读课文：学生自读课文，感知课文内容，教师检查朗读情况。

3.理解课文：教师引导学生抓住关键词句，理解课文内容，体会作者对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。

4.交流感受：学生找出课文中自己觉得最美的句子，与同学交流，教师点评并指导。

5.指导书写：教师指导学生书写生字，注意“泥、印”等字的笔画、结构。学生书写后，教师检查并反馈。

6.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

六、板书设计

1.课题：铺满金色巴掌的水泥道

2.关键词：雨后、水泥道、金色巴掌、美景、喜爱

七、作业设计

1.抄写生字词，加强记忆。

2.回家后，观察雨后的景色，仿照课文写一段话，表达自己的感受。

3.预习下一课。

八、课后反思

1.教学过程中，要注意引导学生关注生活中的美好事物，培养他们的审美情趣。

2.在理解课文内容时，要注重抓住关键词句，帮助学生深入体会作者的情感。

3.课堂教学中，要关注学生的书写质量，及时指导并反馈。

4.课后作业要结合课文内容，培养学生的观察力和表达能力。

5.教学过程中，要注重培养学生的自主学习能力，引导他们主动发现、思考和交流。

6.教学方法要灵活多样，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

重点关注的细节：教学过程中，要注重培养学生的自主学习能力，引导他们主动发现、思考和交流。

一、教学过程中的自主学习能力培养

自主学习能力是指学生在学习过程中，能够主动获取知识、运用策略、解决问题、进行自我评价和调控的能力。在语文教学中，培养学生的自主学习能力至关重要，有助于提高学生的学习兴趣、学习效果和综合素质。

1.激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师。教师在教学过程中要善于激发学生的学习兴趣，使他们产生学习的内在动力。可以通过创设情境、讲故事、设疑问等方式，激发学生的好奇心和求知欲，使他们主动参与到学习活动中来。

2.培养学生的问题意识

问题意识是自主学习的基础。教师要引导学生在学习过程中主动发现问题、提出问题、解决问题。可以采用启发式教学，鼓励学生大胆质疑，培养他们的创新精神和批判性思维。

3.指导学生掌握学习方法

掌握学习方法，是提高学习效率的关键。教师要善于总结和提炼学习方法，指导学生学会自主学习。如：如何预习、如何记笔记、如何进行课外阅读等。同时，教师要关注学生的学习过程，及时给予反馈和指导。

4.培养学生的合作精神

合作学习是培养学生自主学习能力的重要途径。教师要创设合作学习的氛围，引导学生主动参与小组讨论、交流，学会倾听、表达、协作。在合作学习中，学生可以相互借鉴、取长补短，共同提高。

5.培养学生的自我评价能力

自我评价是自主学习的重要组成部分。教师要引导学生学会自我评价，使他们能够客观地认识自己的学习状况，发现问题、改进方法、调整心态。可以采用课堂提问、课后作业、测试等方式，让学生进行自我评价。

6.创设良好的学习环境

良好的学习环境是培养学生自主学习能力的外部条件。教师要营造一个民主、和谐、轻松的课堂氛围，使学生敢于发表见解、勇于尝试创新。同时，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在自主学习中找到适合自己的学习方式。

二、教学过程中的学生主动发现、思考和交流

1.学生主动发现

在教学过程中，教师要引导学生主动发现知识、规律和问题。可以采用探究式教学，让学生在实践活动中自主发现、体验、感悟。如在教授《铺满金色巴掌的水泥道》一课时，可以让学生观察雨后的景色，发现生活中的美好事物，从而更好地理解课文内容。

2.学生主动思考

思考是学习的核心。教师要引导学生主动思考，培养他们的逻辑思维、创新思维和批