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mind+DIY画板教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课以Mind+DIY画板作为教学工具，结合小学五年级科学教材，进行创意电子绘画教学。课程内容主要围绕Mind+DIY画板的使用方法、电子绘画的基本技巧以及创意实践展开。通过本节课的学习，学生能够掌握Mind+DIY画板的基本操作，了解电子绘画的流程，并能够运用所学知识进行简单的创意绘画实践。

教学内容主要包括以下几个部分：

1.Mind+DIY画板的基本介绍，包括硬件组成、软件界面等。

2.电子绘画的基本技巧，如线条绘制、颜色选择、图层管理等。

3.创意绘画实践，学生将根据所学知识，进行创意绘画作品的创作。

本节课的教学目标是通过Mind+DIY画板这一教学工具，激发学生对电子绘画的兴趣，培养学生的创新意识和动手能力。同时，通过创意绘画实践，锻炼学生的思维能力和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的创新意识、实践能力和合作精神，以符合新教材的要求。通过Mind+DIY画板的使用，学生将学会独立思考和解决问题，提高动手操作能力。同时，在创意绘画实践环节，学生将学会与他人合作，共同完成作品，培养团队协作精神。此外，本节课还将激发学生对科学知识的热爱，培养科学探究精神和科学思维方式。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在开展本节课之前，学生已经学习了基本的绘画技巧和色彩知识，了解了一些简单的电子设备的使用方法。同时，学生对于科学实验和动手操作有一定的兴趣和经验，这为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对绘画和创作具有较高的兴趣，喜欢通过动手实践来解决问题。他们具备一定的观察力和想象力，能够在教师的引导下进行创意思考。在学习风格上，大部分学生偏向于动手实践和小组合作，愿意尝试新事物并积极参与课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习和使用Mind+DIY画板的过程中，学生可能会遇到以下困难：

（1）对Mind+DIY画板的操作不熟悉，需要教师提供详细的操作指导。

（2）在创意绘画过程中，部分学生可能缺乏创新思维，需要教师提供启发和引导。

（3）在小组合作过程中，可能出现沟通不畅、分工不明确等问题，需要教师进行协调和指导。

为了帮助学生克服这些困难，教师需要提前准备操作演示视频，提供创意绘画的素材和灵感，以及在小组合作环节进行适当的引导和干预。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材主要包括Mind+DIY画板的使用手册、电子绘画技巧指导书籍以及相关创意绘画案例。教师需要提前检查教材的完整性和适用性，确保每位学生都能获得清晰、准确的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源主要用于讲解Mind+DIY画板的基本操作、电子绘画技巧以及创意绘画实践。图片和图表可以帮助学生更直观地理解理论知识，视频则可以展示具体的操作步骤和绘画过程，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，实验器材主要包括Mind+DIY画板、绘画笔、颜料、画纸等。教师需要提前检查器材的完好性，确保学生在实验过程中能够顺利进行。同时，教师还需要对学生进行安全操作的指导，防止意外伤害的发生。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室布置要有利于学生的学习活动，创造一个良好的学习氛围。分组讨论区可以促进学生之间的交流与合作，实验操作台则为学生提供了一个安全的实践空间。此外，教师还需要考虑教室的照明、通风等因素，确保学生的学习环境舒适、安全。

5.教学软件：安装并测试本节课所需的软件，如Mind+DIY画板配套软件、电子绘画软件等。教师需要提前熟悉软件的使用方法，确保在教学过程中能够顺利进行。同时，教师还需要了解软件的更新情况，及时更新软件以保证教学效果。

6.网络资源：收集并整理与本节课相关的网络资源，如电子绘画教程、创意绘画案例等。这些资源可以作为学生的课外学习资料，帮助学生拓展知识面，提高绘画技能。

7.评价工具：准备评价工具，如学生作品评价表、学习过程记录表等。这些评价工具可以帮助教师了解学生的学习情况，为教学提供反馈信息，以便及时调整教学策略。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们将要学习的是《mind+DIY画板教学设计》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要绘制创意画作的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索mind+DIY画板在创意