Unit4 Lesson20 At the Shop（教案）冀教版（三起）英语四年级上册 .docxVIP

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教案：Unit4Lesson20AttheShop

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识描述人物和物品，并进行简单的购物交流。

2.能力目标

（1）能够正确使用一般现在时描述人和物。

（2）能够根据情景进行简单的购物活动。

3.情感目标

培养学生热爱生活，乐于与人交流的情感态度。

二、教学内容

本课主要讲述了一个关于购物的故事。故事中，学生们在商店里看到了各种各样的物品，并询问了价格。通过这个故事，学生学会了如何描述人物和物品，以及如何进行购物交流。

三、教学重点与难点

1.重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识描述人物和物品，并进行简单的购物交流。

2.难点：一般现在时的运用，以及购物情景的交际。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片、物品图片等。

2.学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）教师与学生进行简单的英语对话，引导学生进入学习状态。

（2）学生进行简单的身体运动，活跃课堂气氛。

2.引入（10分钟）

（1）教师向学生展示商店的图片，引导学生思考购物的场景。

（2）学生分享他们对购物的经验和想法。

3.呈现（15分钟）

（1）教师播放课文录音，让学生跟读并模仿语音语调。

（2）教师呈现课文中的生词和句子，引导学生学习和理解。

4.练习（15分钟）

（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟购物场景。

（2）学生分组进行练习，互相交流和反馈。

5.巩固（10分钟）

（1）教师出示物品图片，学生用英语描述物品并报价。

（2）学生进行小组竞赛，看哪个小组描述得最准确、报价最合理。

六、板书设计

板书设计如下：

Unit4Lesson20AttheShop

1.生词：

shop

market

supermarket

fruit

vegetable

bread

milk

price

howmuch

2.句子：

Thisisashop.

Thatisamarket.

Hereisasupermarket.

Whatdoyouwant?

Iwantsomefruit.

Howmuchisit?

Itsfiveyuan.

七、作业设计

1.抄写生词和句子，并进行翻译。

2.结合自己的生活经验，用英语写一篇关于购物的短文。

八、课后反思

本节课通过购物场景的引入和练习，让学生在实际情境中运用英语进行交流，提高了学生的语言运用能力。在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能够参与到课堂活动中来。同时，教师应鼓励学生多开口说英语，培养他们的自信心和兴趣。在今后的教学中，可以尝试更多元化的教学方法，如引入实物、多媒体资源等，提高学生的学习兴趣和效果。

教学过程是整个教案的核心，它直接关系到学生的学习效果和教学目标的实现。在设计教学过程时，教师需要充分考虑学生的年龄特点、认知水平、学习兴趣等因素，以及教学内容的重难点，合理分配时间，采取有效的教学方法和策略，引导学生积极主动地参与学习，提高他们的语言运用能力。

一、热身（5分钟）

1.教师与学生进行简单的英语对话，引导学生进入学习状态。可以询问学生的一些日常问题，如“Howareyoutoday?”“Whatdidyoudoyesterday?”等，让学生用英语进行回答。

2.学生进行简单的身体运动，活跃课堂气氛。可以组织学生进行一些简单的英语游戏，如“HeadShouldersKneesandToes”（身体部位歌），让学生在轻松愉快的氛围中热身。

二、引入（10分钟）

1.教师向学生展示商店的图片，引导学生思考购物的场景。可以提问学生：“Doyoulikeshopping?Why?”“Whatdoyouusuallybuywhenyougoshopping?”等，让学生分享他们对购物的经验和想法。

2.学生观察商店图片，找出图片中的物品，并用英语描述。教师可以引导学生用“Thisisa”句型来描述物品。

三、呈现（15分钟）

1.教师播放课文录音，让学生跟读并模仿语音语调。在播放录音前，教师可以先介绍录音的内容，让学生对即将听到的内容有所预期。

2.教师呈现课文中的生词和句子，引导学生学习和理解。可以使用PPT展示生词和句子，并用图片或实物进行辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆。

四、练习（15分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟购物场景。可以让学生分组进行练习，每个小组成员扮演不同的角色，如售货员、顾客等。

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