三年级下册美术教学设计－3风 ｜苏少版.docx

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教案设计：三年级下册美术教学设计－3风｜苏少版

教学目标：

1.让学生了解和掌握风的视觉表现形式，培养学生的观察能力和创新意识。

2.通过绘画和手工制作，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美素养。

3.培养学生合作学习的精神，培养学生的团队协作能力。

教学内容：

1.风的视觉表现形式

2.绘画和手工制作技巧

教学重点与难点：

1.重点：让学生掌握风的视觉表现形式，学会绘画和手工制作技巧。

2.难点：如何让学生创造出具有个性和独特风格的风的作品。

教具与学具准备：

1.教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

2.学具：学生自带彩泥、剪刀、胶水等。

教学过程：

1.导入（5分钟）

利用电脑和投影仪，展示风的图片，引导学生关注风的特点和视觉表现形式。

2.讲解（10分钟）

讲解风的视觉表现形式，如形状、颜色、动态等，并引导学生思考如何将这些特点运用到绘画和手工制作中。

3.示范（5分钟）

示范如何通过绘画和手工制作表现风，重点讲解绘画和手工制作技巧。

4.学生创作（10分钟）

学生根据讲解和示范，进行绘画和手工制作，鼓励学生发挥想象，创造出具有个性和独特风格的作品。

5.展示和评价（5分钟）

学生将作品展示给大家，互相评价，教师进行点评，给予鼓励和建议。

板书设计：

1.风的视觉表现形式

2.绘画和手工制作技巧

作业设计：

1.让学生回家后，观察自然界中的风，并用绘画和手工制作的形式表现出来。

课后反思：

本节课通过展示风的图片，引导学生关注风的视觉表现形式，讲解和示范了如何将风的特征运用到绘画和手工制作中，学生通过创作，提高了观察能力、创新意识和审美素养。在教学过程中，注意引导学生发挥想象，创造出具有个性和独特风格的作品，培养了学生的创新精神和团队协作能力。不足之处，部分学生在创作过程中，对绘画和手工制作技巧掌握不够，需要在今后的教学中加强指导。

需要重点关注的是“教学过程”部分，因为这个部分详细描述了教师在课堂上如何组织和指导学生的学习活动，这是实现教学目标的关键环节。

对于“教学过程”部分的补充和说明：

1.导入环节：在导入环节中，教师利用电脑和投影仪展示风的图片，这个环节的设计目的是引起学生的兴趣和注意力，为后续的教学活动做好铺垫。在实际操作中，教师可以选择一些具有代表性的风的图片，如狂风、微风、台风等，让学生初步感受风的特征和视觉表现形式。教师还可以通过提问的方式，引导学生思考风的特点和风的视觉表现形式，如“你们觉得风是什么样子的？”“你们能用什么方式表现风？”等，激发学生的思考和好奇心。

2.讲解环节：在讲解环节中，教师讲解风的视觉表现形式，并引导学生思考如何将这些特点运用到绘画和手工制作中。这个环节的设计目的是帮助学生理解和掌握风的视觉表现形式，为后续的创作环节提供指导。在实际操作中，教师可以结合具体的案例，如名画的欣赏和分析，让学生了解和感受风的视觉表现形式，如形状、颜色、动态等。同时，教师还可以给出一些建议和技巧，如如何通过线条、色彩和构图来表现风的特点，如何运用夸张和变形的手法来表现风的动态等，帮助学生更好地将风的特征运用到绘画和手工制作中。

3.示范环节：在示范环节中，教师示范如何通过绘画和手工制作表现风，并讲解相关的技巧和方法。这个环节的设计目的是为学生提供直观的榜样和指导，帮助他们更好地理解和掌握创作的技巧和方法。在实际操作中，教师可以选择一些简单易懂的作品进行示范，如运用彩泥塑造风的动态，运用剪刀和胶水制作风的效果等。同时，教师还可以通过讲解和解释示范作品中的关键步骤和技巧，如如何塑造风的形状和动态，如何运用色彩和材质来表现风的感觉等，帮助学生更好地理解和运用创作的技巧和方法。

4.学生创作环节：在学生创作环节中，学生根据讲解和示范，进行绘画和手工制作，鼓励学生发挥想象，创造出具有个性和独特风格的作品。这个环节的设计目的是培养学生的创新意识和实践能力，让他们在实际操作中感受到创作的乐趣和成就感。在实际操作中，教师可以给予学生一定的自由度，让他们根据自己的兴趣和想法进行创作，如选择自己喜欢的材料和工具，运用自己擅长的表现手法等。同时，教师还可以提供一些指导和帮助，如解答学生在创作过程中遇到的问题，给予他们一些建议和意见等，帮助他们更好地完成作品。

5.展示和评价环节：在展示和评价环节中，学生将作品展示给大家，互相评价，教师进行点评，给予鼓励和建议。这个环节的设计目的是培养学生的批判性思维和自我反思能力，让他们在评价和改进中不断提高自己的创作水平。在实际操作中，教师可以引导学生从作品的内容、形式、技巧等方面进行评价，如“你们觉得他的作品表现了风的哪些特点？”“你觉得他的作品运用了哪些