1《清平乐 村居》（说课稿）四年级下册语文统编版.docx

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《清平乐村居》说课稿

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够正确地朗读和背诵《清平乐村居》，理解诗歌的意境和情感。

2.过程与方法：通过反复朗读、小组合作和情景模拟等方法，引导学生深入理解诗歌内容，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。

3.情感态度与价值观：通过学习《清平乐村居》，学生能够感受到作者对田园生活的热爱和向往，培养对自然的敬畏之心和对美好生活的追求。

二、教学内容

《清平乐村居》是四年级下册语文统编版的一首古诗，描绘了一个宁静美丽的乡村景象，表达了作者对田园生活的向往和赞美。

三、教学重点与难点

重点：正确朗读和背诵《清平乐村居》，理解诗歌的意境和情感。

难点：深入理解诗歌内容，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图等。

2.学具：学生课本、练习本、文具等。

五、教学过程

1.导入：通过多媒体展示乡村景象的图片，引导学生关注自然环境，激发学生学习古诗的兴趣。

2.朗读与背诵：学生集体朗读《清平乐村居》，教师指导学生正确发音和停顿，然后引导学生进行背诵。

3.翻译与解析：教师引导学生理解诗歌的字面意思，然后深入解析诗歌的意境和情感，帮助学生领略作者对田园生活的热爱。

4.小组合作：学生分组讨论，通过情景模拟等方式，深入理解诗歌内容，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。

5.课堂练习：学生根据诗歌内容，进行书写和绘画练习，展示自己对诗歌的理解和感悟。

六、板书设计

板书设计要简洁明了，突出诗歌的主题和重点。可以采用关键词和图示相结合的方式，帮助学生理解和记忆。

七、作业设计

1.抄写《清平乐村居》并背诵。

2.根据诗歌内容，画出自己心中的乡村景象。

3.写一篇关于《清平乐村居》的读后感。

八、课后反思

课后要对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生对诗歌的理解和感悟是否有所提高，是否有需要改进的地方。同时，要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，促进学生的全面发展。

一、朗读与背诵

朗读与背诵是学习古诗的基础。在这一环节，我会指导学生正确发音和停顿，让他们感受到诗歌的韵律美。在学生熟悉诗歌的基础上，我会引导他们进行背诵，加深对诗歌的记忆。

二、翻译与解析

翻译与解析是帮助学生深入理解诗歌的关键。在这一环节，我会引导学生理解诗歌的字面意思，然后深入解析诗歌的意境和情感。例如，我会讲解“茅檐低小，溪上青青草”描绘的是一个宁静美丽的乡村景象，而“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪”则表达了作者对田园生活的向往和赞美。

三、小组合作

小组合作是培养学生的合作意识和审美情趣的重要途径。在这一环节，我会将学生分成小组，让他们通过讨论、情景模拟等方式，深入理解诗歌内容。例如，一个小组可以扮演诗人，另一个小组扮演乡村景象，通过角色扮演的方式，让学生更加直观地感受到诗歌的意境。

四、课堂练习

课堂练习是让学生将所学内容运用到实际中的环节。在这一环节，我会让学生根据诗歌内容进行书写和绘画练习。例如，学生可以抄写诗歌，加深对诗歌的记忆；也可以根据诗歌内容画出自己心中的乡村景象，展示自己对诗歌的理解和感悟。

五、教学过程的实施与调整

在教学过程中，我会密切关注学生的反应，根据他们的实际情况调整教学策略。例如，如果学生在翻译与解析环节遇到困难，我会适当降低难度，让学生能够逐步理解诗歌；如果学生在小组合作环节表现出很高的兴趣，我会适当延长这一环节的时间，让学生有更多的机会展示自己。

六、教学评价

在教学评价环节，我会通过学生的课堂表现、作业完成情况和小组合作情况等方面，对学生的学习成果进行评价。同时，我还会听取学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困惑和需求，以便在今后的教学中进行改进。

教学过程是教学设计中最为重要的环节，只有在这一环节中充分关注学生的需求，灵活运用各种教学方法，才能够有效地提高学生的学习效果。在今后的教学中，我将继续努力，不断改进教学方法，为学生的全面发展贡献自己的力量。

七、教学过程的细化实施

1.朗读与背诵

我会教给学生正确的朗读节奏和韵律，让他们感受到古诗的音韵美。

我会让学生多次朗读，逐渐加强他们对诗歌语言的感知能力。

接着，我会邀请学生分享他们对诗句的理解，鼓励他们用自己的话描述诗句中的画面。

我会指导学生进行背诵，提醒他们注意诗句中的重点字词，确保他们能够流利地背诵整首诗歌。

2.翻译与解析

我会先让学生用自己的话翻译诗句，这样能够帮助他们更好地理解诗歌的内容。

然后，我会逐一解析诗句中的关键字词，如“低小”、“青青草”等，让学生明白这些字词在诗歌中的意义和作用。

我会讲解诗歌的整体意境和作者的情感表达，让学生理解作者对乡村生活的热爱和向往。

3.小组合作

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