泰山版 二年级下学期信息技术第二单元第9课 绿水青山欢笑多-图文并茂更精彩 教案.docx

泰山版二年级下学期信息技术第二单元第9课绿水青山欢笑多-图文并茂更精彩教案

主备人

备课成员

教材分析

《泰山版二年级下学期信息技术》第二单元第9课“绿水青山欢笑多-图文并茂更精彩”，旨在让学生通过学习信息技术的应用，结合对大自然美好景色的认知，培养他们运用计算机软件制作图文并茂作品的能力。本课内容紧贴课本，以“绿水青山”为主题，引导学生运用Word等软件，结合文字与图片的排版技巧，创作出既有教育意义又具美感的作品。通过本课学习，学生不仅能够深化对信息技术的应用认识，还能在实践中增强环保意识，培养审美观和创造能力，符合二年级学生的知识深度和实际操作能力。

核心素养目标

本课程围绕“绿水青山欢笑多-图文并茂更精彩”，旨在培养学生的信息技术核心素养。通过实践操作，学生将发展以下能力：一是信息意识，学会查找并选择合适的图片素材，理解信息的重要性和准确性；二是数字化学习与创新，掌握Word基本操作，学会图文混排，培养创新表达的能力；三是信息社会责任，通过创作与环保主题相关的作品，增强保护环境的责任感；四是审美与创造，通过设计富有美感的图文作品，提升审美鉴赏力和创造力。以上目标与新教材要求相符，旨在全面提高学生的信息技术学科核心素养。

学情分析

二年级下学期的学生在信息技术领域已具备一定的知识基础和操作能力。他们已经掌握了一些基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标、简单的文字输入等。在此基础上，对学生进行以下分析：

1.学生层次：

（1）知识层面：学生对Word软件已有初步了解，能够进行基本的文字输入和保存操作，但对于图文混排、格式设置等进阶功能掌握不足，需要在本节课中进一步学习。

（2）能力层面：学生的观察能力、动手操作能力和创新能力逐渐增强，但在实际操作中，部分学生可能存在操作不熟练、注意力不集中等问题。

（3）素质层面：学生普遍具有较好的学习兴趣和积极性，但个体差异较大，部分学生在团队合作中可能表现出沟通协调能力不足。

2.行为习惯：

（1）学习习惯：学生已养成按时完成课堂任务的习惯，但在自我管理和自律方面仍有待提高，尤其是在课堂纪律方面。

（2）操作习惯：部分学生在操作计算机时存在不良习惯，如键盘敲击声过大、鼠标滑动不稳定等，影响课堂秩序。

3.对课程学习的影响：

（1）积极影响：学生对大自然景色具有浓厚兴趣，有利于激发他们学习本节课的热情，提高课堂参与度。

（2）消极影响：部分学生对信息技术课程重视程度不够，可能导致学习态度不端正，影响学习效果。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应关注以下几点：

1.注重个体差异，因材施教，提高学生的操作熟练度和自信心。

2.加强课堂管理，培养学生良好的学习习惯和自律意识。

3.创设情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

4.强化团队合作，提高学生的沟通协调能力。

5.结合环保主题，培养学生的社会责任感和审美观念。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：针对本节课的知识点，如Word软件的图文混排、格式设置等，教师通过生动的语言和直观的演示，为学生提供清晰的学习思路和方法。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的创作思路和技巧，培养学生的沟通能力、协作能力和创新思维。

（3）实验法：让学生在实际操作中掌握Word软件的使用，通过完成作品，提高学生的动手能力和实践能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备，展示教学案例和示范操作，使教学内容更加生动、直观。

（2）教学软件：运用Word软件进行现场演示和教学，让学生在实际操作中掌握所学知识，提高教学效果。

（3）网络资源：引导学生利用网络查找与课程相关的图片、素材等资源，培养学生的信息素养和自主学习能力。

结合教学内容和学生特点，本节课采用以下教学策略：

1.情境创设：通过展示美丽的自然风光图片，激发学生对大自然景色的热爱，引导学生将这种情感融入作品创作中。

2.任务驱动：设计具有挑战性和趣味性的任务，鼓励学生主动探究、合作学习，提高学生的实践操作能力。

3.个性化指导：关注学生个体差异，针对不同学生的需求进行个性化指导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“绿水青山欢笑多”主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们的祖国有哪些美丽的自然景色吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于大自然美丽景色的图片，让学生初步感受大自然的魅力。

简短介绍保护环境的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Word图文混排基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Word图