一年级上册音乐教案-6 《小青蛙找家》人音版 （五线谱）.docx

一年级上册音乐教案-6《小青蛙找家》人音版（五线谱）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为人音版一年级上册音乐教案-6《小青蛙找家》（五线谱）。教学内容主要包括：1.认识五线谱的基本结构，了解五线谱上音符的位置；2.学会演唱《小青蛙找家》歌曲，并掌握歌曲中的节奏、音高及表情记号；3.通过歌曲学唱，培养学生音乐欣赏能力及集体合作意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的音高、节奏知识，并能够简单地进行歌曲演唱。在此基础上，《小青蛙找家》歌曲的五线谱学习将帮助学生进一步巩固音高、节奏概念，提高他们对音乐符号的认知能力。同时，通过歌曲的学习，激发学生对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生音乐感知能力，提升音乐表现力，增强集体合作意识及审美鉴赏能力。通过学习《小青蛙找家》歌曲，使学生能够深入理解五线谱知识，提高对音乐符号的识别和运用能力；在学唱过程中，关注学生的音准、节奏表现，培养其音乐感知和表现能力；通过集体合作演唱，加强团队协作能力，提升学生的自信心和成就感；引导学生感受歌曲中的美感，培养审美鉴赏能力，激发他们对音乐的热爱和兴趣。从而使学生在音乐学科核心素养方面得到全面提升。

重点难点及解决办法

重点：1.五线谱的基本认识及音符位置的记忆；2.《小青蛙找家》歌曲的节奏、音准掌握及集体合唱。

难点：1.五线谱音符位置的快速识别；2.歌曲中节奏、音准的准确表现；3.集体合作中的音量、音色协调。

解决办法及突破策略：

1.通过直观的五线谱图示和有趣的记忆法，帮助学生快速记忆音符位置，如使用小青蛙跳格子游戏，增强记忆趣味性。

2.采用分解教学，先让学生单独练习歌曲中的难点节奏和音准，再逐步组合，提高学生的掌握程度。

3.在集体合唱环节，教师引导学生注意倾听，调整音量和音色，通过多次练习，使学生在实践中逐步掌握协调技巧。

4.设置小组合作竞赛，激发学生积极性，提高合作意识和团队协作能力，从而克服集体合唱中的难点。

教学方法与策略

为了实现本节课的核心素养目标，充分调动学生的学习积极性，提高课堂教学效果，我采用了以下教学方法与策略：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，为学生讲解五线谱的基本知识和《小青蛙找家》歌曲的相关内容，使学生系统地掌握音乐理论知识。

2.讨论法：在教学过程中，教师提出问题，引导学生展开讨论，如讨论五线谱音符位置的记忆方法、歌曲中的节奏特点等，激发学生的思考，提高课堂互动性。

3.案例研究：通过分析《小青蛙找家》歌曲的演唱案例，让学生了解音乐表达的情感和技巧，培养他们的音乐鉴赏能力。

4.项目导向学习：将学生分成若干小组，以小组为单位进行歌曲学习、表演和竞赛，培养学生集体合作意识，提高他们的实践能力。

具体教学活动设计如下：

（1）导入：通过播放《小青蛙找家》歌曲视频，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。

（2）基本知识学习：采用讲授法，结合PPT展示，为学生讲解五线谱的基本结构和音符位置，以及歌曲的节奏、音准等知识。

（3）歌曲学唱：采用分解教学法和讨论法，引导学生先单独练习歌曲中的难点节奏和音准，再集体合唱，提高学生的掌握程度。

（4）游戏活动：设计“小青蛙跳格子”游戏，帮助学生快速记忆五线谱音符位置，增强学习趣味性。

（5）小组合作：将学生分成小组，进行歌曲练习和表演，鼓励学生互相交流、协作，提高集体合作能力。

（6）成果展示：每组进行表演，其他同学评价、讨论，教师总结并给予指导。

教学媒体和资源使用：

1.PPT：展示五线谱基本知识、歌曲节奏、音准等教学内容，便于学生直观地理解和学习。

2.视频：播放《小青蛙找家》歌曲视频，让学生感受歌曲的美感，激发学习兴趣。

3.在线音乐工具：提供歌曲伴奏和示范演唱，方便学生课后练习和巩固。

4.教学卡片：制作五线谱音符位置卡片，用于课堂游戏和小组讨论。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小青蛙找家》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有注意过小青蛙的叫声？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的节奏和音准奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解五线谱的基本概念。五线谱是音乐记谱的一种方式，它由五条平行的横线组成，是记录音高、节奏的重要工具。掌握五线谱有助于我们更好地学习音乐。

2.案例分析：接下来，我们来看《小青蛙找家》这个具体的案例。这首歌展示了五线谱在实际中的应用，以及它如何帮助我们学习音准和节奏。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调五