人音版小学一年级音乐上册《小青蛙找家》教学设计.docx

人音版小学一年级音乐上册《小青蛙找家》教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人音版小学一年级音乐上册中的《小青蛙找家》。该曲目是一首富有童趣的歌曲，通过描绘小青蛙寻找家的过程，引导学生感受音乐的魅力。歌曲以简单的旋律和重复的歌词为主，易于学生学习和记忆。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习《小青蛙找家》这首歌曲之前，学生已经学习了基本的音阶知识和简单的旋律演唱。本节课的内容buildsuponthisfoundation,通过学习新的歌曲，学生能够进一步巩固已学的音乐知识，并提高音乐表达能力。同时，通过歌曲中的角色扮演和动作表演，学生还能够培养自己的创造力和团队合作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括音乐审美、音乐表现和文化理解。通过学习《小青蛙找家》这首歌曲，学生能够培养对音乐的审美能力，感受音乐的美感和节奏感。同时，通过参与歌曲的演唱和动作表演，学生能够提升自己的音乐表现力，培养自信心和团队协作能力。此外，通过对歌曲背景的了解，学生能够加深对音乐文化知识的理解，了解不同音乐风格和文化背景。通过本节课的学习，学生将能够全面提升自己的音乐素养，培养对音乐的热爱和终身学习的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）歌曲《小青蛙找家》的旋律和歌词。

（2）音阶知识的学习和运用。

（3）音乐表达和表演能力的培养。

（4）对音乐文化知识的理解和欣赏。

2.教学难点：

（1）音阶知识的运用：学生对音阶的掌握程度会影响到歌曲的学习和演唱，因此，如何引导学生正确运用音阶知识成为本节课的难点。

（2）歌曲演唱中的节奏感：歌曲《小青蛙找家》中的节奏变化较多，学生需要掌握正确的节奏感，才能准确演唱歌曲。

（3）音乐表达和表演：学生需要学会如何通过音乐表达和表演来展现歌曲的童趣和生动性，这是本节课的重点也是难点。

（4）音乐文化知识的理解：学生需要了解歌曲背后的文化知识，包括歌曲的创作背景、作者等，这需要教师在教学过程中进行引导和讲解。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，引导学生积极参与课堂。

（2）实践教学：让学生亲身体验音乐表演，提高音乐实践能力。

（3）分组合作：将学生分成小组，进行合作演唱、演奏等，培养学生的团队协作能力。

（4）案例分析：分析歌曲《小青蛙找家》的创作背景、作者等，帮助学生了解音乐文化知识。

2.教学活动设计：

（1）导入：通过播放歌曲《小青蛙找家》，引导学生关注课堂主题。

（2）新课教学：讲解歌曲的旋律、歌词，教授音阶知识，让学生跟随老师学唱歌曲。

（3）实践活动：让学生进行分组演唱，锻炼演唱能力和团队协作能力。

（4）音乐表达与表演：引导学生通过动作、表情等展现歌曲的童趣，培养学生的音乐表现力。

（5）总结与拓展：分析歌曲背后的文化知识，引导学生欣赏和理解音乐。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：展示歌曲《小青蛙找家》的旋律、歌词，以及相关的音乐知识。

（2）视频：播放歌曲演唱视频，让学生更直观地了解歌曲的表演方式。

（3）在线工具：利用音乐制作软件，让学生尝试创作简单的音乐作品。

（4）实物道具：准备小青蛙玩具等道具，增强课堂趣味性。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《小青蛙找家》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习音乐知识和演唱技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习音乐的热情。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入音乐学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的音乐知识和演唱技巧，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕音乐问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验音乐知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对音乐知识的掌握情况。

鼓励学生相