克和千克的认识（教学设计）2023-2024学年人教版二年级下册数学第3课时.docx

克和千克的认识（教学设计）2023-2024学年人教版二年级下册数学第3课时

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是克和千克的认识。这部分内容是2023-2024学年人教版二年级下册数学第3课时。具体内容包括：

1.理解克和千克的含义，掌握它们的换算关系。

2.能够运用克和千克进行质量的计量和换算。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在一年级时已经学习了质量的概念，掌握了用“克”作单位进行质量的计量。在此基础上，本节课将进一步引导学生学习用“千克”作单位进行质量的计量，并掌握克与千克之间的换算关系。这样，学生能够更好地理解和运用质量的概念，为后续学习更复杂的质量计算和应用打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理：通过实际操作和问题解决，学生能够理解克和千克的概念，并掌握它们之间的换算关系。

2.数据处理：学生能够运用克和千克进行质量的计量和换算，解决实际问题。

3.数学表达：学生能够用准确的数学语言描述克和千克的概念，以及它们的换算关系。

4.问题解决：学生能够将克和千克的知识应用到实际情境中，解决与质量相关的问题。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解克和千克的概念及其换算关系。

2.能够运用克和千克进行质量的计量和换算。

难点：

1.掌握克与千克之间的换算关系。

2.将克和千克的知识应用到实际情境中。

解决办法：

1.通过实际操作和问题解决，帮助学生理解克和千克的概念，并掌握它们之间的换算关系。

2.提供丰富的实例和练习题，引导学生将克和千克的知识应用到实际情境中，解决与质量相关的问题。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、计算机、投影仪、weighingscales（电子秤）、计量容器等。

2.课程平台：人教版二年级下册数学教材、教学课件、练习题库等。

3.信息化资源：在线教学平台、教学视频、互动游戏等。

4.教学手段：讲授、示范、小组讨论、实践操作、问题解决、互动问答、游戏化学习等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“克和千克的认识”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解克和千克的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“克和千克的认识”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“克和千克的认识”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解克和千克的概念，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握克和千克的换算关系。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验克和千克的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解克和千克的概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握克和千克的换算关系。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解克和千克的概念，掌握它们的换算关系。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“克和千克的认识”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与克和千克相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进