高二语文期末模拟卷（江苏专用，古诗词背诵、选必修上中下册）2023-20（全解全析）（江苏专用）.docxVIP

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2023-2024学年下学期期末考试

高二语文·全解全析

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D

C

C

D

C

CFH

B

D

C

一、现代文阅读（35分）

1．(3分)D

2．(3分)C

3．(3分)C

4．(4分)（1）为了从构成各民族文化土壤的经典中汲取精神养分，提升外国文学经典研究的学术地位（2）研究外国文学经典，应在原有基础上注重转向和拓展（3）论据（4）举例论证

5．(6分)（1）首先从外国文学研究的目的谈起，接着指出文学经典作品和文学话语体系之间的密切关系；（2）其次对经典作品这一概念进行阐释，指出“文学经典”具备的要素；（3）然后围绕经典作品是文学研究话语体系形成的感性资源展开论述；（4）最后论述作家和研究者阅读经典作品以加强语言修养的重要性。

【解析】1．本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力。

A.“奠定自己的学术地位”错误，原文“为了从构成各民族文化土壤的经典中汲取精神养分，提升外国文学经典研究的学术地位，我们认为，研究外国文学经典，应在原有基础上注重拓展和转向”。可知应是“提升自己的学术地位”。

B.偷换概念，“就是外国文学研究”错误。原文“外国文学研究的目的是对外国文学领域内出现的各种现象进行描述、解读与阐释，揭示其内在意义和本质特征，做出历史的、思想的和审美的评价”。可知应为“外国文学研究的目的”；信息缺失，漏掉“揭示其内在意义和本质特征”。

C.“这些经典作品分别是学习意大利语、英语和俄语的最重要的范本”说法错误。原文“他的《哈姆雷特》等一系列经典作品……至今仍是人们学习英国语言文学的典范”可知，“最重要的”无中生有。

故选D。

2．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。

C.“因经典作品是文学性语言形成的主要资源”错。原文“经典作品是文学研究话语体系形成的感性资源。文学研究的成果、文学批评文字本身应当是以文学性语言写成的，这种文学性语言主要来自经典作品”。可知选项强加因果。

故选C。

3．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

材料一观点：研究外国文学经典，应在原有基础上注重拓展和转向。接着从转向的角度详细阐述“外国文学经典研究应从原有的文本研究转向文本生成渊源考证与生成要素的研究”。

C.选项中惠特曼的《自己之歌》只是受到诗人郭沫若的称赞，并不能很好的证明材料一观点。

故选C。

4．本题考查学生分析文章论证特点的能力。

表格第一行分别是研究目的、观点、论证方法，按照这个梳理文章论证特点，可知（3）处应填“论据”；

论据中举出的是“《吠陀》《圣经》《荷马史诗》《神曲》等重要文本的形成”的事例，所以（4）处应填“举例论证”；

（1）处，研究目的，在原文第一段前半句“为了从构成各民族文化土壤的经典中汲取精神养分，提升外国文学经典研究的学术地位”；

（2）处，作者观点，在原文第一段后半句：“我们认为，研究外国文学经典，应在原有基础上注重转向和拓展”。

5．本题考查学生梳理行文脉络的能力。

（1）第一段“外国文学研究的目的是对外国文学领域内出现的各种现象进行描述、解读与阐释，揭示其内在意义和本质特征，作出历史的、思想的和审美的评价”指出了外国文学研究的目的，“但其中最重要的无疑是文学作品，特别是经典作品。文学经典作品和文学话语体系之间关系密切，它既是话语体系的主要言说对象，又是这种话语体系形成的资源”，由此引出经典作品，指出文学经典作品和语言话语体系之间的关系密切。

（2）第二段开头一句“何谓‘文学经典’作品”表明，第二段重在阐释“经典作品”这一概念。

（3）第三段围绕“经典作品是文学研究话语体系形成的感性资源”展开论述。

（4）第四段“由此可见，标准、纯洁、流畅而优美的语言就存在于一部部文学经典中。系统而经常地阅读外国文学经典，既为文学感性经验的积累提供了保证，也是进行研究的必要前提”“事实上，每一位真正有成就、形成自己话语特色的作家或研究者，都离不开经典作品的长期熏陶与滋养”，论述作家或研究者阅读经典作品以加强语言修养的重要性。

6．(3分)D

7．(3分)C

8．(4分)①从儿童的视角叙写，使杨婶的故事更加生动真实，平易亲切，给人如临其境之感。②以成人的视角来抒情或评述，揭示杨婶微妙的内心世界，极具思想性和感染力。③两种视角相结合，成人视角对杨婶及其生活的理解和儿童视角对杨婶的观察和回忆，两者相互对照，丰富了小说的内容，深化了小说的主题。

9．(6分)①选材上，取普通人庸常的日常生活的场景、衣食住行，如门洞里剥毛豆，女人带孩子等。②结构上，散文化结构，淡化情节，以杨婶为主线串起生活若干片段，呈现给读者日常生活的自然状态。③语言上，运用口语词和方言，亲切通俗，给人身临其境的日常真实感，如文中“杨婶”和“